教案-全国-2019_一年级数学上册 第六单元 认识物体教案 苏教版.doc

1第六单元认识物体单元内容：认识长方体、正方体、圆柱体和球。单元目标：1、通过直观演示和动手操作，使学生认识长方体、正方体、圆柱体和球，初步感受它们的形态特征。2、通过对各种物体的有趣拼搭，使学生体会不同形体在实际中的应用。3、学生能在具体情境中，根据形体特征确定物体形状。单元重难点：1、区别长方体、正方体、圆柱体和球。2、了解四种形体的基本特征。3、能在具体情境中，判断物体的形状。单元课时安排：2课时总第16课时课题：认识物体2014年月日第周星期第节教学内容：书，对长方体、正方体、圆柱体和球的认识。教学目标：知识与能力1、使学生了解长方体、正方体、圆柱体和球的形状。2、会用物体形状去判断物体属于哪种形体。过程与方法1、通过组织学生搭积木，让他们认识到用了哪些形状的积木，让他们能区分这四种形体。2、帮助学生把积木分成四组，然后教学生认识各种形体的名称。3、认识名称后，由老师拿出相应的形体让学生说出形体的名称，从而使学生能熟悉各种形体的名称。情感、态度与价值观通过活动，使学生感受到学习数学的乐趣、数学美、几何美，激发学生对世界的认识欲。教学重难点重点：认识长方体、正方体、圆柱体和球并能说出相应的名称。难点：怎样区分四种形体，特别是长方体和正方体的区分。教具准备：长方体、正方体、圆柱体和球，带有形体名称的卡片。教学过程：一、故事引入，提出问题在很久很久以前，有两个小朋友要上山看日出，走到山腰遇到了一位白胡子老爷爷，白胡子老爷爷说：“小朋友，你想看日出吗？如果你们能分清楚这一堆积木的话，就让你们过去。”同学们你们能分清这些东西吗？二、解决问题1、老师让学生将积木分开或将准备好的物体分开（按大小分或按形状分）2、拿起一个长方体，问学生：同学们，你们知道这种形体的名称吗，谁能告诉我？（学生：“知道，长方体”或“不知道”）3、师：这个形体叫做长方体，大家看一下，它有什么不同于其它物体的呢？（和正方体、圆柱、球相比）4、师一边出示物体一边介绍正方体（魔方）、球（乒乓球）、圆柱（纸筒），并要求学生记忆相应的名称，认真理解三、巩固练习1、拿出写有“长方体、正方体、圆柱体和球”的卡片，让学生找出相应的形体。2、让学生连线（教材“想想做做”中的题），并让学生说出为什么这样做？四、小结我们现在认识了长方体、正方体、圆柱体和球，同学们回家后可以仔细想想，家里属于这四种形体的物体有哪些？板书设计认识物体卡片六、作业七、教后反思