高中历史《民主政治建设的曲折发展》教案4 新人教版必修1.doc

4第21课民主政治建设的曲折发展【课标要求】了解“文化大革命”对民主发展的践踏说明民主法制建设的必要性和艰巨性；列举中国共产党十一届三中全会以来我国民主与法制建设的主要成就认识实行依法治国方略的重要意义。教学目标1.知识与能力了解“文化大革命”对民主法制破坏的概况理解“文革”期间由于民主法制破坏给社会发展和人民生活带来的严重危害认识加强社会主义民主法制建设的重要性。了解中共十一届三中全会以来民主法制重建与完善的主要成就理解社会主义民主法制建设的发展为社会主义现代化建设事业的发展提供了保证。2．过程与方法充分利用教材提供的及教师补充的阅读材料和思考题培养阅读、理解、综合分析问题的能力。3．情感态度价值观引导学生树立自觉维护民主法制遵守法律运用法律维护自身权益的意识促进学生公民意识的养成与提高。教学重点、难点重点：“文革”后我国民主法制建设的全面发展。这包括法律制度逐步健全和民主制度的重建与完善两方面内容。在法制建设方面从十一届三中全会提出法制建设方针后法制建设的步伐大大加快不仅颁布了1982年宪法还相继出台了各种法律法规逐步建成了比较完备的法律体系。在民主制度建设方面中国共产党领导的多党合作政治协商制度进一步完善民族区域自治制度得到发展基层民主也得以加强和扩大。难点：“文革”期间民主法制遭到严重践踏的原因。这包括领导者的决策缺乏法律制约、民主法制建设不健全、人们的法律意识淡薄等学生因对“文革”史事较为陌生且易把此问题混同于“文革”爆发的原因故而应视为本课难点。教学内容安排第一目“‘文化大革命’对民主法制的践踏”教学要点：①“文革”爆发的原因；②“文革”对民主法制的破坏及其危害第二目“法律制度走向健全”教学要点：①十一届三中全会提出法律建设方针；②中国特色的社会主义法律体系的初步形成第三目“民主制度的重建与完善”教学要点：①多党合作政治协商制度的完善；②民族区域自治的发展；③基层民主的加强和扩大四、教学方法和学习指导策略1.导入设计;①联系所学旧知识导入如：新中国三大改造完成国民经济调整基本完成国家确立了人民代表大会制度等各项政治制度人民当家做了主人。然后引入本课导语——社会主义政治建设并非一帆风顺在文化大革命期间民主法制建设遭到严重破坏。②通过辨析“人治”与“法治”导入如：中国古代就已经提出“垂法而治”“王子犯法与庶民同罪”等法制思想但是在专制主义的时代君主的权力是至高无上的法只是他们手中统治人民的工具而已而实质只能是君主的“人治”。而只有到了社会主义时期随着民主法制的不断完善法律才真正体现了人民的意志“依法治国”成为广大人民的衷心呼声。然而“依法治国”、“民主政治”却也并非一帆风顺。我们通过今天的学习一同来了解。③通过材料解析导入如：第八十五条中华人民共和国公民在法律上一律平等。第八十九条中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。任何公民非经人民法院决定或者人民检察院批准不受逮捕。第九十条中华人民共和国公民的住宅不受侵犯通信秘密受法律的保护。中华人民共和国公民有居住和迁徙的自由。——1954年《中华人民共和国宪法》请问：1954年《中华人民共和国宪法》对公民的合法权利做了怎样的规定？而在1966－1976年十年“文革”期间公民的合法权利和人身安全得到法律的保护了吗？看图“刘少奇被迫害致死”阅读课本98页导言思考这个问题并由此导入新课。④创设历史情景如：通过多媒体播放一组文革时期的典型镜头渲染气氛进入情境。（让学生感性认识文化大革命的狂热）2．“文化大革命”对民主法制的践踏学生对“文革”这一内容较为陌生但兴趣程度高。建议教师适当补充相关背景资料并根据教材内容进行讲解使学生对“文革”爆发的原因有所了解。鉴于课时及本单元的核心内容教师在授课时不必对“文革”的过程面面俱到而应侧重于“文革”对民主法制破坏的表现及原因的分析。在讲述过程时应适当补充形象材料使学生对“文革”期间民主法制被严重破坏、人民生命财产受到严重威胁与损失的现象有感性认识如：关于“文革”初期“破四旧”中打砸抢的材料：关于打人。据统计1966年8、9月北京市打死1000多人。其中最为骇人听闻的是北京市大兴县的打杀。…自8月27日至9月1日大兴县的13个公社、48个大队先后杀害“四类分子”及其家属325人。最大的80岁最小的仅38天有22户被杀绝。关于砸文物。…北京1958年第一次文物普查中保存下来的6843处文物古迹中竟有4922处被毁掉…关于抄家。…1966年8、9月北京市被轰回原籍的85198人被抄家的33695户。…北京市在一个月左右的时间里抄走黄金10.31万两、白银34.52万两、现金5545.99万元、文物和玉器等61.36万件。又据不精确统计北京市在“文化大革命