才疏学浅是褒义词还是贬义词-(菁选2篇).doc

—PAGE\*MERGEFORMAT7—才疏学浅是褒义词还是贬义词(菁选2篇)才疏学浅是褒义词还是贬义词1cáishūxuéqiǎn才疏学浅是褒义词还是贬义词2解释[释义]才：才能;疏：空虚;浅薄。才能不高;学问不深。[用法]多用来表示自我谦虚。一般作谓语。[结构]联合式。[正音]疏;不能读作“sū”。[辨形]疏;不能写作“梳”。例句例句：在下虽有此志，只是才疏学浅，年纪又轻，经验更少。(清·吴趼人《痛史》第十一回)同义词孤陋寡闻，不学无术。近义词胸无点墨，目不识丁，孤陋寡闻，才疏智浅。反义词博学多才，学富五车，才高八斗，才华横溢，才华出众，才识过人,见多识广。成语出南朝·梁·刘勰《文心雕龙·神思》：“若学浅而空迟，才疏而徒速，以斯成器，未之前闻。”明·高明《琵琶记·南浦嘱别》：“你读书思量做状元，我只怕你学疏才浅。”英文解释英文翻译：havelittletalentandlesslearning;becrudeandunlearned;one’sabilityisinferiorandone’sknowledgelimited.;才疏学浅是褒义词还是贬义词(菁选2篇)扩展阅读才疏学浅是褒义词还是贬义词(菁选2篇)（扩展1）——德高望重是褒义词还是贬义词德高望重是褒义词还是贬义词1德高望重是褒义词。才疏学浅是褒义词还是贬义词(菁选2篇)（扩展2）——痴呆是贬义词还是褒义词痴呆是贬义词还是褒义词1痴呆是一种疾病，也可以形容人智力低下，迟钝。为贬义词。才疏学浅是褒义词还是贬义词(菁选2篇)（扩展3）——聪明是褒义词还是贬义词？聪明是褒义词还是贬义词？1是褒义词，是表达对待某事某物有着好的想法和正确的逻辑才疏学浅是褒义词还是贬义词(菁选2篇)（扩展4）——举世闻名是褒义词还是贬义词3篇举世闻名是褒义词还是贬义词1jǔshìwénmíng举世闻名是褒义词还是贬义词2举：全。举世：全世界。闻：知道。全世界都知道的事情，形容非常著名。解释：举：全;举世：全世界;闻：知道。全世界都知道的事情，形容非常著名。[出处：北齐·颜之推《颜氏家训·卷七·杂艺》：“王逸少风流才士，萧散名人。举世但知其书，翻以能自蔽也。”用法：主谓式;作谓语、宾语、定语;含褒义近义词:闻名遐迩、誉满天下、众人皆知反义词:默默无闻、不为人知才疏学浅是褒义词还是贬义词(菁选2篇)（扩展5）——同舟共济是褒义词还是贬义词3篇同舟共济是褒义词还是贬义词1tóngzhōugòngjì同舟共济是褒义词还是贬义词2：舟：船;济：渡，过渡。坐一条船，共同渡河。比喻团结互助，同心协力，战胜困难。也比喻利害相同。：《孙子·九地》：“夫吴人与越人相恶也，当其同舟而济，遇风，其相救也如左右手。”：患难与共、风雨同舟、同舟而济、同气连枝：反目成仇、各行其事：一个船上的难友：乘一条船渡江：作谓语、定语;指齐心协力：beinthesameboat：春秋时期，有人问孙武怎样用兵才能不败，孙武回答说用兵布阵应该像蛇一样反击猎手，蛇形阵能够首尾兼顾成为一个整体，孙武说吴国人与敌对的越国人同舟遇到风浪都能同舟共济，何况这些无仇的士兵呢?孙武，字长卿，*春秋时期著名军事家，被后人尊称为孙子、孙武子、兵圣、百世兵家之师、东方兵学的鼻祖。他领兵打仗，战无不胜，曾与伍子胥率吴军破楚，五战五捷，率兵六万打败楚国二十万大军，攻人楚国郢都，北威齐晋，南服越人，显名于诸侯。他著有《孙子兵法》十三篇，为后世兵法家所’推崇，被誉为“兵学圣典”，成为国际间最著名的兵学典范之书。一次，有人问他：“怎样布阵才能不被敌人击败呢?”孙武说：“你如果打蛇的脑袋，它会用尾巴反击你;你去打蛇的尾巴，它又会用头部来袭击你;你如果打蛇的腰部，它就用头尾一齐来攻击你。所以，善于布阵的将才，也要将军队摆成蛇一样的阵势，头尾能互相救援，使全军形成一个整体，前、中、后彼此照应，才不会被敌人击溃、打散……”那人这才明白军队要想得胜，应该摆成蛇字形，但又产生了疑问，不知道士兵会不会像蛇一样，首尾互相照应呢?孙武说：“这是不必担心的。战场是生死之地，战争迫使军队必然齐心协力。比如两个仇人，*日恨不得彼此吃了对方。但是他们同乘上一条”>才疏学浅是褒义词还是贬义词(菁选2篇)（扩展6）——如法炮制是褒义词还是贬义词3篇如法炮制是褒义词还是贬义词1rúfǎpáozhì如法炮制是褒义词还是贬义词2释义：仿照成法，炮制药物，泛指照现成的’方法办事。炮制：用烘、炒等中药材制成中药。如：依照顺从，按照。出处清·李汝珍《镜花缘》第九十八回：“即如法炮制，果然把阵破了。”鲁迅《而已集·再谈香港》：“两个茶房将第二箱抬到舱面上，他如法炮制，一箱书又变成了一箱半，还撕碎了几个厚纸包。”琦君《春酒》：“今年，我也如法炮制，泡了八宝酒，用以供祖后，倒了一杯给儿子，告诉他是”分岁酒