高中历史 《从中日甲午战争到八国联军侵华》教案7 岳麓版必修1.doc

-6-专心爱心用心第四单元内忧外患与中华民族的奋起第14课从中日甲午战争到八国联军侵华一、教学目标1、知识与能力了解甲午中日战争的背景、过程及结果八国联军侵华的主要史实中国人民的反抗斗争认识战败对中国政局的影响。2、过程与方法（1）通过对甲午战争经过和《马关条约》影响的分析加深对中华民族面临亡国灭种的危险、民族危机空前加剧理解掌握分析历史问题的方法。（2）通过对义和团起因、口号以及结果的分析认识到义和团运动是民族矛盾空前激化的结果让学生掌握正确评价历史事件的方法。（3）结合八国联军侵华的史实使学生认识帝国主义列强侵华的本质掌握透过历史现象看本质的历史思维方法。3、情感态度和价值观（1）通过对《马关条约》、《辛丑条约》等不平等条约的分析激发学生对丧权辱国的切肤之痛增强维护国家主权和民族利益的历史责任感。（2）结合甲午战争结果的分析使学生深刻体会“落后就要挨打”的道理从而树立为中华民族的伟大复兴而学习的远大志向。4、教学重难点：（1）重点分析：①《马关条约》是自《南京条约》以来最严重的一个不平等条约大大加深了中国半殖民地化的程度。②《辛丑条约》的签订标志着中国半殖民地半封建社会秩序的完全确立中国的半殖民地半封建社会形成了。从此清政府彻底成为帝国主义统治中国的工具。（2）难点分析：甲午战争后中国各阶层的探索是难点。面对民族的生存危机中国各阶层展开了一系列的探索。清王朝进行了军事改革派袁世凯编练新军；康、梁等资产阶级维新派掀起了维新变法运动；以孙中山为首的资产阶级革命派则创立了中国第一个资产阶级团体——兴中会提出了“驱除鞑虏恢复中华创立合众政府”的纲领；农民阶级则掀起了义和团运动反抗外来侵略但最终都失败了。二、教材分析1、知识结构：从中日甲午战争到八国联军侵华日本的侵略扩张政策中日甲午战争的爆发和过程甲午战争和民族危机的加深《马关条约》及其危害帝国主义掀起瓜分中国的狂潮战后中国救亡图存的运动义和团的兴起和“扶清灭洋”的口号八国联军侵华与中国人民的反抗斗争《辛丑条约》的签订及其危害义和团运动的影响2、课本分析：本课内容包括两部分：甲午战争和民族危机的加深、八国联军侵华与中国人民的反抗斗争。甲午战争与《马关条约》、八国联军侵华和《辛丑条约》都具有阶段性标志同时也有密切联系。这两次战争均爆发于世界主要资本主义国家向帝国主义过渡之际中日甲午战争是后起的资本主义国家日本发动的侵华战争日本胁迫清政府签订了一个空前不平等条约——《马关条约》它适应了世界资本主义向帝国主义时期的需要并且直接引发列强对华瓜分狂潮使中国的民族危机空前严重。义和团运动就是在这种形势下爆发的。义和团运动有成为列强组成联军共同发动侵华战争的借口八国联军侵华直接导致《辛丑条约》的签订使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。三、教学过程（一）导课：中国有着五千年的文明是日本从古代以来一直仰慕和学习的对象如唐朝时期日本进行了大化改新但是到了近代一直处在中华帝国阴影中的日本却成为了亚洲强国并在半个多世纪里先后发动或参与对中国的侵略战争达三次之多为什么历史有如此变化？（二）甲午战争与民族危机的加深1、战争背景：日本在走向帝国主义道路的过程中制定了怎样的扩张政策？教材首先对日本的侵华政策作了比较详细的叙述。从日本看：①明治维新后日本走上资本主义道路但因国土狭小资源匮乏发展受到制约。②经济危机国内矛盾重重。③明治维新后保留了大量封建残余（军国主义）。④长期充分的战前准备：政策上----“大陆政策”；军事上----扩军备战搜集情报军队近代化建设。从中国看：①政治：腐朽落后的封建制度②经济：资本主义发展缓慢③军事：有限的近代军事装备④态度：认识不足虚骄自大避战求和寄希望西方列强“调停”2、战争经过：A、导火线：1894年朝鲜东学党起义。B、战争经过（注意战争形势图）爆发标志：丰岛海战（1894年）重大战役：平壤战役、黄海战役、辽东战役、威海卫战役3、结果：内