高中语文《音乐之声》文本素材 新人教版选修影视名作欣赏.doc

《音乐之声》是电影史上一部经典音乐故事片。其剧情梗概是：在奥地利的萨尔茨堡喜爱歌唱的姑娘玛丽亚由修道院院长派去给海军上校冯•特拉普的七个孩子当家庭教师。特拉普上校失去了妻子他像统领军队一样严格死板地管理孩子们使孩子们感受不到家庭的温暖。玛丽亚来了以后给孩子带来温暖带来欢乐带来歌声受到孩子们的爱戴也改变了上校的沉闷心境。玛丽亚与上校结婚全家组成了家庭合唱团。在纳粹德国吞并奥地利之后德国军方胁迫上校接受任命为他们服务。上校一家在音乐会上演唱歌曲表达他们对祖国的热爱并激起全场人们的爱国之情。在音乐会尚未散场之际全家摆脱了监视开车驶往国外逃离了德国军方的魔爪。影片生动地塑造了热爱歌唱、活泼快乐的女主人公玛丽亚的形象并表现了奥地利人民热爱祖国的民族感情。课文节选的是剧本的开头部分写少女玛丽亚当了见习修女后仍不改她热爱歌唱、无拘无束的快乐天性在修道院做日常功课、例行庄重的宗教礼仪时跑到野外放声歌唱、忘情游玩后来猛然想起此时应做日常功课于是匆忙赶回修道院。而在同时修道院里正乱作一团嬷嬷们在到处寻找玛丽亚院长就玛丽亚当修女的资格问题征询意见众嬷嬷议论纷纷她们都十分喜爱玛丽亚但认为她不适合当修女；当玛丽亚回到了修道院时众嬷嬷结束了对玛丽亚的议论。课文篇幅不长情节也很简单却十分生动和相当完整地刻画了玛丽亚的性格完成了剧本开篇对女主人公的介绍为剧情的展开做了充实的铺垫。继课文的节选部分之后的剧情是：修道院院长介绍玛丽亚给冯•特拉普上校的七个孩子当家庭教师她离开修道院开始新的生活。课文分为两个场景：第一个场景是在萨尔茨堡的野外写玛丽亚的纵情歌唱快乐游玩；第二个场景在修道院内主要写众嬷嬷对玛丽亚的议论。在第一个场景中以富有奥地利特色的地方风光的描写起始由远而近层次渐进向人们展现了巍峨峥嵘的阿尔卑斯山漫山遍野的挺拔的松树声声啼唱的云雀高高山巅上尚未化尽的斑斑点点的残雪阵阵呼啸的山风乐声回响的旷野；山麓下峰环水抱的萨尔茨堡高高低低、鳞次栉比的房屋座落在绿树浓阴中的庄严肃穆的修道院以及山坡上的草地、小树林和小溪。在富有诗情画意的景致中让主人公渐次“亮相”：推出玛丽亚活跃的身影响起玛丽亚动人的歌声呈现玛丽亚细部的动作、表情。使人们在剧本中初识女主人公玛丽亚就感受到她生动鲜明的形象。在这一场景中开头的环境描写作为主人公出现和活动的背景与玛丽亚的纵情歌唱相映衬情景交融有力地烘托出人物的内心世界；玛丽亚的歌唱具有很强的抒情性不仅表现了她对音乐的热爱和天赋而且展露了她丰富的情感、美好的心灵内在地揭示了她活泼自由的天性；玛丽亚“远眺群山轻盈地跳跃、旋转一会儿穿过小树林一会儿又奔到小溪旁俯身拾起一块石子丢入溪水中溪水激起了涟漪。她又向前走去一面放声歌唱。忽然她猛省过来用手一拍自己的额头急忙拔腿就跑没跑上几步又转身奔回捡起地上的外衣发出一声惊呼：‘哦!’急速地跑下山来”这两段动作性、跳跃性极强的描写则表现了她活泼自由的性格。第二个场景着重以院长和众嬷嬷的对话与对唱道出她们眼中的玛丽亚的形象并简练地描写了玛丽亚回到修道院时的情景使人更深入、更真切地感受到玛丽亚的个性。院长与众嬷嬷在议论中历数玛丽亚种种异乎寻常的举动：她缺席每日必做的功课；她喜欢牲口；她爬树擦破皮衣服撕窟窿；她做弥撒蹦蹦跳跳嘴里还吹着口哨头罩底下留着一头卷发修道院里还把歌儿唱；她上教堂不准时可忏悔起来倒真心诚意；她什么事都拖拖拉拉就是吃饭挺准时；她爱唠叨叫人难捉摸；她总是坐不住听不进别人的话。这一切使人感到她是那么自由自在、无拘无束、无忧无虑。嬷嬷们都十分喜爱她是因为她纯真快乐的天性她自己快乐也给别人带来快乐是她给循规蹈矩、死气沉沉的修道院带来生气总叫嬷嬷们“笑哈哈”；她们认为她不适合当修女则是因为她不同寻常的举止和个性与修道院的环境和教规形成强烈的反差极不协调。课文临近结尾描写玛丽亚突然闯进来时的一连串匆忙、快捷的动作以及在众修女注视下她的举止变化虽然短短数语却是颇能显示玛丽亚个性的生动文笔。课文运用人物的语言描写和动作、表情描写以及环境描写并将正面描写与侧面描写相结合栩栩如生地刻画了少女玛丽亚热爱歌唱、心灵美好、活泼自由、纯真快乐的性格使玛丽亚这位女主人公的形象宛然在目。二、问题研究1．课文中哪些地方是对女主人公形象的正面描写哪些是侧面描写有什么艺术效果？第一个场景以及第二个场景结尾玛丽亚回到修道院时的情形是对玛丽亚形象的正面描写；第二个场景中院长与众嬷嬷的对话和对唱则是侧面描写。第一个场景描写玛丽亚在野外歌唱的情形其中歌词的内容着重展示了她的内心感情和精神世界；第一、二个场景中都有对玛丽亚的动作、表情的描写则从外在形象上展现了她的性格。第二个场景中描写院长与众嬷嬷的对话和对唱着重于玛丽亚的日常行为举止由她们口中道出玛丽亚的种种表现以及她们对她的看法、态度从她们的眼中映现出玛丽亚的形象。