2010年高考语文考试大纲的说明（及与去年比较解读）素材粤教版.doc

2010年高考语文考试大纲的说明（及与去年比较解读）Ⅰ．命题指导思想符合选拔性考试规律和要求体现普通高中新课程的理念反映本学科新课程标准的整体要求考查考生初步的科学与人文素养注重能力与素质考查注重时代性和实践性促进素质教育的实施。命题以教育部考试中心《高等学校招生全国统一考试语文科考试大纲（课程标准实验·2010年版）》和本说明为依据充分考虑到命题、答题和评卷的操作性确保考试的公平和公正。试卷以合格的大学新生应该具备的语文基础与能力为主要考查内容（针对近年来考生语文水平实际情况和高等学校对新生语文水平的反馈意见）着重加强对汉语言文字规范掌握及实际应用能力的考查。试题反映我省语文教学实际和高考改革趋势适应于使用经全国中小学教材审定委员会初审通过的各版本普通高中课程标准实验教科书的考生。Ⅱ．考试能力要求高考语文要求考查识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力这六种能力表现为六个层级。A.识记：指识别和记忆是最基本的能力层级。B.理解：指领会并能作简单的解释是在识记基础上高一级的能力层级。C.分析综合：指分解剖析和归纳整理是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。D.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说是以识记、理解和分析综合为基础在阅读方面发展了的能力层级。E.表达应用：指对语文知识和能力的运用是以识记、理解和分析综合为基础在表达方面发展了的能力层级。F.探究：指对某些问题进行探讨有见解、有发现、有创新是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。Ⅲ．考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》确定语文科考试内容。按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列组成必考内容和选考内容。必考和选考均可有难易不同的考查。一、必考内容必考内容及相应的能力层级如下：（一）现代文阅读阅读一般论述类文章。1.理解B（1）理解文中重要概念的含义（2）理解文中重要句子的含意2.分析综合C（1）筛选并整合文中的信息（2）分析文章结构把握文章思路（3）归纳内容要点概括中心意思（4）分析概括作者在文中的观点态度（二）古代诗文阅读阅读浅易的古代诗文。1.识记A默写常见的名句名篇2.理解B（1）理解常见文言实词在文中的含义（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。（3）理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。（4）理解并翻译文中的句子3.分析综合C（1）筛选文中的信息（2）归纳内容要点概括中心意思（3）分析概括作者在文中的观点态度4.鉴赏评价D（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度（三）语言文字运用正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。1.识记A（1）识记现代汉语普通话常用字的字音（2）识记并正确书写现代常用规范汉字2.表达应用E（1）正确使用标点符号（2）正确使用词语（包括熟语）（3）辨析并修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。（4）扩展语句压缩语段（5）选用、仿用、变换句式（6）正确运用常用的修辞方法常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。（7）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。（四）写作能写论述类、实用类和文学类文章。表达运用E作文考试的要求分为基础等级和发展等级。1.基础等级（1）符合题意（2）符合文体要求（3）感情真挚思想健康（4）内容充实中心明确（5）语言通顺结构完整（6）标点正确不写错别字（注：每一个错别字扣1字重复的不计）2.发展等级（1）深刻透过现象深入本质揭示事物内在的因果关系观点具有启发作用。（2）丰富材料丰富论据充实形象丰满意境深远。（3）有文采用词贴切句式灵活善于运用修辞手法文句有表现力。（4）有创新见解新颖材料新鲜构思新巧推理想象有独到之处有个性色彩。二、选考内容选考内容及相应的能力层级如下：（一）文学类文本阅读阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏注重审美体验。感受形象品味语言领悟内涵分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。1.分析综合C（1）分析作品结构概括作品主题（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法2.鉴赏