高考语文复习备考策略 专题14.2 小说阅读 主要人物的作用-人教版高三全册语文素材.doc

主标题：小说主要人物的作用副标题：主要人物承担着揭示小说主题的作用因此要特别重视。关键词：情节主题社会典型示例难度：2重要程度：4内容：一、运用“三考虑”思维找准答题切入点。1．考虑对情节的作用分析主要人物的性格特点考虑其对情节的推进作用。人物性格发生了变化情节是否发生了变化。2．考虑对主题的作用分析人物形象的典型性考虑对文章主题的作用也就是作者塑造人物的用意：反映社会现实和寄托情感。3．考虑对社会的作用也就是分析人物形象的社会意义结合社会现实深切理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用以及分析人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示这也是作品的真正写作意图。二、典型示例：阅读下面的文字完成文后题目。提琴(美)保·琼斯从我幼年时一直到长大离开家上大学甚至在那之后我舅舅迈克的小提琴一直被视为家中的珍宝。它已成为某种象征。我还记得迈克舅舅第一次让我瞧他那把小提琴。他打开陈旧的黑盒子里面衬垫着鲜艳华丽的绿天鹅绒那把琴静静地平卧其中。“现在你可看见了一把出自名匠的古琴。”他语调庄重地告诉我并且让我透过琴面的f形音孔观看里面褪了色的标记。是他父亲给了他这把琴追根溯源琴是一位先辈从意大利带来的。我父亲是一位面包师傅在爱塞克斯大街新开辟的铺面是他从事的一桩最大的冒险事业。下面打算作为面包房背面将辟为冷饮室里面的桌子都是大理石贴面。当父亲头一次告诉母亲这个计划时他心里异常兴奋。“我告诉你玛丽根本不会有危险”看见母亲脸色不对头父亲说道“你只要在这份三千美元的借贷申请书上签个名就行了。”“可如果是抵押贷款”她呜咽地说道“他们可以把我们一家子撵到街上我们要成为叫花子的卡尔。”“我想稍微讲几句。”舅舅说。他站起来从陈列柜顶上取下那把小提琴“我从报上读过一把斯特拉·第瓦里制造的小提琴卖了五千元。把它拿去卖了卡尔。”“哦迈克！”母亲很吃惊。“我可不愿那么做迈克。”父亲说道。“如果你赶快的话”迈克舅舅告诉他“你可以在老埃雷特关店之前赶到他那里。”迈克舅舅的双手微微颤抖可他的语调却异常平静。于是我父亲腋下夹着提琴盒出门了。过了一阵子父亲从前门进来他吹着口哨脚步轻捷可是仍然夹着那只提琴盒。他做的头一件事便是将琴盒放回到陈列柜顶上的老地方。“我都已经走到埃雷特那家店的门口了可我心里突然起了个念头”父亲解释道“我们干吗要卖它？就放在老地方不挺好的吗？这就像我们有了一只保险箱里面放着崭新的五十张一百元面额的票子。有了这笔钱我们就用不着为那笔三千元的贷款担惊受怕了。你说是吗玛丽？如果我们要还的话只消穿过三条马路到埃雷特那家店去就行了。”母亲显出欣喜的表情：“我很高兴卡尔。”“一个很明智的主意”迈克舅舅裁决道“另外我自愿把这把琴留给小玛丽供她在大学里念书的费用。”那笔贷款并没有给家里造成麻烦。我进中学后上午上课下午就在店里帮忙。在我即将上大学的那年夏天迈克舅舅溘然长逝于是他的小提琴便传给了我。“他们难道没有让你们勤工俭学的方案吗？”一天晚上父亲问我。我告诉他确实有。“我想那样最好。”他突然说道“我在你衣柜的抽屉里放了一个信封里面有两百元应该够缴你开始的那些费用了。你母亲可是就指望那把小提琴的。”母亲确实是这样。不过她不再忧心忡忡这把琴已经属于我了。在我离家的头一天父母都在店里忙着我提着这把琴来到埃雷特的乐器店。这位老人从后房走出来眼睛像猫头鹰般一眨一眨。我打开琴盒：“它值多少钱？”他拿起琴来：“卖二十五元也许能卖到五十元这就要看谁愿意要它了。”“可这是一把斯特拉·第瓦里制造的小提琴呀。”我说。“不错这上面确实有他的标记”他彬彬有礼地说道“许多小提琴上都有这种标记可并不是真的这也绝不会是真的。”他好奇地凝视着我“我以前见过这件乐器你是不是卡尔·恩格勒的女儿？”“是的。”我简短地回答道。当然这把琴我没有卖掉我把它带回家放到楼上自己的房间去了。在我离家前最后那次晚餐席上母亲偶然朝陈列柜顶上瞟了一眼。“琴呢？”她问道一面把手贴在自己胸口“你们把它卖了？”父亲显得很忧虑直到我摇摇头。“在楼上我的衣箱里”我告诉她“我想把它放到学校我的房间里平时看到它就使我想到自己的家。”母亲高兴起来显得很满意。“此外”我继续说道“那样的话如果发生了什么事我需要钱用你们就用不着为我担心了。这就像我拥有了一个装得满满的钱匣子是这样吗爸爸？”“是这样玛丽是这样的。”父亲一面回答一面避开了我的目光。试题：请概括“我”(小玛丽)这一形象的主要性格特点及其在小说中的作用。答案主要性格特点：能体贴理解他人(或“善解人意”“成熟懂事”)。作用：①“我”是贯穿全文的线索②使文中的人和事更具真实感③通过“我”侧面烘托“父亲”的形象。