高考语文 高考作文避免的六大“硬伤”作文素材.doc

高考作文避免的六大“硬伤”经验中转站是教育心得的发散区。在这里我们想倾听你的育才经验并希望通过我们的传播使更多的人有信心做得更好。高考复习目前已经进入冲击阶段。在高考语文卷(150分)中作文占有不小的比例(50分)。作文成功了从一定程度上意味着高考语文的成功。如何保证拿到高分最大程度避免失分本报特别邀请杭州学军中学语文高级教师张同华帮大家避免高考作文六大“硬伤”。高考作文阅卷分为“基础等级”和“发展等级”两个评分等级标准。“基础等级”是对考生作文基本写作能力的要求“发展等级”是在前者基础上的较高层次要求分为“深刻”、“丰富”、“有文采”、“有创新”四项。这一等级的作用可以拉开考生作文距离。其实考生没有必要对“发展等级”要求望而生畏。从这几年高考作文阅卷情况来看考生最容易丢分的地方恰恰在“基础等级”要求上。根据多年高考作文阅卷经验张老师发现高考作文失分主要有以下六处“硬伤”：标题标题是考场作文的窗口是阅卷教师对作文的第一印象阅卷教师很看重考生所拟的标题。标题“硬伤”有两种情况：一种情况是没有标题可能是有些考生先写正文再拟标题文章写好后或忘了补写标题或没有时间写标题虽然评分规定无标题扣两分但实际结果却远非两分。这是因为阅卷教师对无标题作文有一种心理距离不知不觉便降低了分数等级；还有一种情况是有些考生简单地把作文“话题”当作标题这种题目的作文不但标题雷同且内容过于宽泛很难写出高分作文来。审题对作文题目的含义和要求给以仔细的审辨这是写好每一篇考场作文的第一要著。审题“硬伤”也有两种情况：一种情况是完全抛开话题、另起炉灶而造成离题这几年的话题作文降低了审题的难度使不少人产生了话题作文审题不必费多大劲的错觉以为想写什么就写什么想怎么写就怎么写忽视了话题范围的限制阅卷老师怎么也无法把这些作文的立意与作文话题联系起来；还有一种情况是为了标新立异、另辟蹊径而造成偏题话题作文的主旨和寓意往往是比较明显的有些考生认为大家都去这么想、这么看写出的文章岂不是千人一面、千篇一律？于是绕开这一主旨另辟蹊径结果造成立意偏差。考场作文必须遵守一条最重要也最起码的竞赛规则：作文要扣题！入题高考作文因篇幅限制要求文章的主体内容尽快地表现出来而许多考生容易犯“入题慢”的毛病有的考生把大段的原材料全部照搬有的开篇古今中外慢慢道来而真正应该说的内容却千呼万唤不出来。松散的开头占去了大量的篇幅后面无法尽述只得草草收兵比例严重失调。不理想的开头容易使阅卷老师产生先入为主的印象。完篇阅卷老师衡量一篇文章的好坏首先是看其整体。所以考生最后交卷的无论如何也应该是一篇完整的作文。有些考生作文来不及刹尾结果或用一句话硬断或点上一串省略号或干脆空在那儿无论哪一种情况都会被视为未完篇处理。字数在高考阅卷中我们常常遇到两种情况：一是字数不足。虽然评分标准规定不足800字每少50字扣一分但实际情况是字数不足往往被认为文章内容单薄分数很难上档次；二是字数太多也会给阅卷老师一种臃肿的感觉。卷面高考作文的卷面状况直接影响着阅卷教师的心理和情绪字迹潦草、勾勾画画、涂改得难以辨认的答卷马上就给阅卷者一个不好的印象在无形中就会多扣几分；而书写工整卷面清洁则让人一看心中先喜三分。还有错别字问题高考作文偶尔出现一两处错别字无可厚非如果接二连三地出现错别字就会被认为语文基础太差你的得分也会大打折扣。