高一历史必修1 美国1787年宪法.doc

用心爱心专心高一历史必修1美国1787年宪法课标要求说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。教学目标知识与能力掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构。养成独立思考的学习习惯能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。比较美国总统制与英国君主立制的异同。提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。过程与方法通过课前预习、搜集资料、探究学习、发现问题、交流合作等方式发挥学生的自主学习能力；通过课堂上师生的合作探究在探究问题的过程中完成新课教学。情感态度价值观根据美国从邦联体制到联邦体制的演进过程等基本史实的学习使学生认识到政治制度的发展完善是人类历史进步的宝贵遗产。培养历史唯物主义世界观历史的、客观的看待事物正确对待历史发展进程。吸取人类创造的优秀文明成果进一步形成开放的世界意识。教学流程导入新课：以学生熟悉的美国现任总统、星条旗、自由女神像及鲁迅在《故乡》中的一段话引入话题。对比美国独立之初的星条旗与现今的星条旗的变化。引用鲁迅在《故乡》一文中的一段话：“然而圆规很不平显出鄙视的神色仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑美国人不知道华盛顿似的。”设问：为什么美国人不知道华盛顿就应该受到嗤笑？你知道华盛顿吗？美国纽约港口的自由岛上矗立着一座举世闻名的自由女神雕像她目视前方右手高擎火炬你知道她左手拿着什么吗？（书板）猜一猜书板上写着什么？（1776年7月4日）。在探究和解决问题的过程中完成对课文的学习探究一：独立之初的美国是一个什么样的国家？（邦联制国家）今天的美国又是一个什么样的国家？（联邦制国家）如何理解邦联制、联邦制？通过师生共同解决问题来帮助学生理解和掌握国家结构及政治制度的有关基本概念。议会制（英）单一制君主立宪制二元制国家结构邦联制政体复合制总统制（美）联邦制民主共和制议会制（法）邦联与联邦均为国家结构的一种形式与单一制相对立属于复合制。邦联制下各邦联的权力和地位相当突出地方自治的范围很广而国家中央政府议会等权力相对较薄弱。这种制度易形成整个国家机构的松散。建国之初的美国属于这种情况各州作为独立主权之邦建立起松散的联盟独立后的13个州实际上是13个主权国家国家没有元首。直到1787年宪法的制定使美国建立起联邦制国家。联邦一词用法接近拉丁文“条约”的意义是一种建立在忠诚基础上的关系。联邦共和国的“政府的形式是一种协约。依据这种协约几个小邦联合起来建立一个更大的国家并同意做这个国家的成员。所以联邦共和国是几个社会连合而产生的一个新的社会这个新社会还可以因其他新成员的加入而扩大。”把因国家之大而产生的好处和因国家之小而产生的好处结合起来创立联邦制度。因而“联邦既像小国那样自由和幸福又像一个大国那样光荣和强大”联邦实现了自由与力量的统一。联邦和各州各有自己的政府班底和立法。州政府的官员由各州自行选举产生联邦政府无权任命州长或州级官员。州的立法虽然必须符合宪法但是宪法保证州的领土与主权不受侵犯。两套平行的政府分别选举产生联邦和州之间又构成了一种制衡。探究二：美国制定1787年宪法的原因和目的是什么？此宪法体现了什么原则？美国行政、立法、司法三个机构是如何实现制衡的？1、美国州际联盟难以维系美国社会。2、英法资产阶级政治学说特别是孟德斯鸠三权分立学说的启蒙。3、建立强有力的中央政府巩固独立战争胜利成果维护资产阶级利益维护国家利益的需要。原因和目的独立后的美国面临着许多内外矛盾邦联政府无力解决独立战争胜利后所面临的严重问题。为了使13个州真正联成为统一的国家实体形成强有力的中央政府对内稳定统治秩序对外保卫国家利益由此制定1787年宪法。此宪法吸收了欧洲启蒙思想的精华特别是孟德斯鸠的三权分立学说其原则是分权与制衡。总统（行政权）原则：分权与制衡国会（立法权）最高法院（司法权）联邦政府178