2012高中历史 第10课《鸦片战争》教案2 新人教版必修1.doc

3用心爱心专心第10课鸦片战争一、说教材1、教材地位和作用《鸦片战争》是人教版高一历史（必修Ⅰ）《政治文明历程》第四单元第一课（第10课）内容是教材专题四《近代中国反侵略、求民主的潮流》的开篇章。鸦片战争对我国的影响是巨大的它是近代中国百年屈辱的开始也是近代中国人民反抗侵略压迫、追求民族独立、反抗封建专制、追求民主进步的的开篇同时也是中国近代史的开端。在教材中具有开篇点题的地位和作用。2、教学目标知识与能力通过对鸦片战争发生的历史背景和经过的讲授启发学生运用辨证唯物主义的基本观点对鸦片战争的性质作出正确的分析和认识澄清和批驳在这一问题上的一些错误认识和谬论以提高学生辨别是非的能力和批判的能力。通过对鸦片战争中国战败原因的分析和讨论提高学生运用史实分析问题和解决问题的能力。通过引导学生根据史实说明第二次鸦片战争是中英鸦片战争的继续培养学生运用史实论证问题的能力。能够在合作的基础上独立完成老师制作的关于鸦片战争爆发的逻辑关系图并理解战争的根本原因和中方战败的根本原因。尝试理解鸦片战争的直接原因和根本原因的辨证关系。能够说出林则徐领导禁烟运动取得胜利并知道林则徐是中华民族的民族英雄。[情感态度和价值观理解“落后就要挨打”的道理通过讲授鸦片战争中国战败的原因使学生认识到落后就要挨打的道理激发学生的为中华民族的伟大复兴而努力学习的爱国热情了解中国人民在鸦片战争中的反侵略精神通过对禁烟运动的讲授使学生认识到林则徐是一个伟大的民族英雄他捍卫民族的利益是我们后来人学习的榜样。通过揭露资本主义列强在第二次鸦片战争期间在中国所犯的种种罪行教育学生不忘国耻振兴中华。3、教材重点与难点重、难点：①鸦片战争爆发的原因（中英两国远隔重洋相距如此遥远为什么会在十九世纪中期爆发战争呢？而且这一问题不仅涉及到战争爆发的根本原因和直接原因的认识还应进一步明确蕴含其中的根本原因和直接原因的辨证关系历史发展必然性和偶然性的辨证关系。还有第一次鸦片战争中国战败英国已取得了一些权益那为何还爆发了第二次鸦片战争呢？对此学生容易产生疑问和困惑。只有分析鸦片战争爆发的原因如战争前的中国与英国的形势和虎门销烟才能让学生深刻理解这场战争爆发的根本原因和必然性。）②中国战败的原因（为什么一个号称“天朝上国”的大清帝国会败给一个远道而来的英国呢？这些问题是学生感到迷惑的因而是个重、难点问题。）③《南京条约》、《天津条约》、《北京条约》的主要内容及其对中国的危害正确理解鸦片战争是中国近代史的开端。过程与方法通过阅读教材第一目与课后的阅读与思考、解析与探究在教师的引导下和在小组的讨论、合作的基础上能够尝试理解鸦片战争的直接原因和根本原因的辨证关系。二、说教法、学法（1）多媒体辅助的导谈法：增加课容量同时把繁杂的问题简易化这样既能激发学生的兴趣又可提高教学效率。（2）引导讨论法：通过师生与生生的互动以培养学生观察、分析、解决问题的能力。（3）观察学习法：所谓观察学习法是指学生能主动地运用自己的观察力从各种历史材料中获取有效历史信息的学习方法。学生在学习中可以通过观察实物如历史文物、历史遗迹等从中发现它们的特点、所反映的历史内容并与所学内容联系如此为学生的思维力的发展、想象力的发展以及创造能力的发展打下坚实的基础。（4）实践学习法：学生通过社会调查和情景模仿的途径来学习历史让学生在生活中亲身体验历史和感受历史。三、说学情根据高一学生的心理特征以及我校学生的具体情况而采用以上的教、学法即：同初中阶段相比高中学生的抽象能力和对某些历史理论的理解能力都有较大程度的提高也不能过高估计他们对历史理论问题的理解能力其历史知识储备和认知水平有限所以老师仍需根据学生的理解能力和已有的知识采取深入浅出、形象生动的方法进行因势利导不断启发点拨和矫正。四、说教学过程1、导入：（创设问题情景引发学生观察、猜想引入课题）通过出示一段与中英相关的材料与一张《世界地图》引发学生观察、思索由此引出中英鸦片战争爆发前的中英两国形势导入新课。2、探究（鸦片战争爆发的原因和中国战败的原因是本课重点难点在教书中主要通过看、读、评、析、练来突破）（1）看、读：关于鸦片战争爆发的背景教材只是一句话带过而这留给了学生太多的疑问和不解为了能让学生弄清这一背景我通过演示关于这一内容的图片资料让学生注意观察结合对教材的阅读与思考提供的材料让学生在观察中自己总结出鸦片战争爆发的背景以培养他们综合概括的能力。同时过渡到下一个问题虎门销烟。（2）评、析：“虎门销烟”是鸦片战争爆发的直接原因。对于这一个问题学生容易将它与鸦片战争爆发的根本原因相混淆通过图片资料和充分利用教材资源设置争议问题可以向学生提问