春四年级语文下册 第五单元 18 生命 生命教案2 新人教版-新人教版小学四年级下册语文教案.docx

18生命生命一学习目标：1认识“扰、诊”等五个生字会写“扰、欲”等八个绳子。正确读写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文积累好词佳句。3理解含义深刻的句子揣摩其中蕴含的深意。4感悟作者对生命的思考懂得珍惜生命尊重生命善带升幂功能让有限的生命体现出无限的价值。二学习重难点：重难点是引导学生领悟三个事例中蕴含的意思。三学习过程：第一课时畅谈生命激发情感：1谈话导入：“一颗貌不惊人的种子往往隐藏着一个花季的灿烂一条丑陋的毛虫可能蜕变为一只五彩斑斓的彩蝶。因为生命本身就是一桩奇迹。”这是台湾女作家杏林子对于生命的感悟。同学们能不能把你喜欢的有关生命的格言或精彩段落篇章读给大家听？2学生交流教师引导学生共同欣赏。3揭示课题：你怎样理解生命你就会有一个怎样的人生。我刚才提到的杏林子从小病魔缠身身心都受到了极大的折磨但她并没有因此虚度年华反而更加珍惜生命热爱生命。下面让我们一起来读一读她对生命的思考和感悟——《生命生命》。（板书课题）初读课文整体把握：1选择自己喜欢的方式读课文边读边想：课文围绕“生命”写了哪几个事例？2全班交流教师引导学生用简练的语言对三个事例加以概括并请学生写在黑板上共同进行评点。自主选择研读课文：1快速读课文想一想在这三个事例中你最喜欢哪个事例？2把喜欢相同事例的学生分别集中在一起视学生多少再分成若干个学习小组请每组学生自己推选学习组长。3明确学习小组任务及要求。（1）熟读课文读准字音读通句子。（2）重点研读本组选择的事例推敲作者在事例中蕴含的深意结合生活实际谈谈自己的感悟。找出含义较深的语句揣摩其中的意思。有感情地朗读课文相关段落。（3）阅读其他两个事例画出不懂的问题。第二课时品读课文感悟语言：1自主品读：轻声读课文反复诵读自己认为精彩的语句或语段。2小组交流：小组同学每人读一个自己最喜欢的语句或语段说说自己喜欢的原因。3集体赏评：学生自由交流汇报教师知道学生把自己的感悟通过朗读表达出来。通读课文畅谈收获：1回读全文自我总结学习收获。2全班交流教师引导学生畅谈自己学习课文的感受以及对生命的感悟还要引导学生从领悟表达方法和语言上谈自己的学习收获。读背说写积累运用：1举行朗读比赛：选择自己下换的段落比一比谁读的好。2联系背诵：这篇课文短小精悍、意蕴浓厚称得上是一篇抒写人生感悟的精彩篇章。想不想永远把它装在记忆的宝库中？请你们联系背诵。3积累名言4布置作业：把学习这篇课文的感受写下来也可以仿照课文写一写自己对生命的感悟。板书：飞娥求生——砖缝中的小瓜苗——倾听心跳用有限的生命体现无限的价值课后反思：通过学习学生对生命有了更深的认识。