高三语文高考作文供料题意作文的审题方法素材.doc

用心爱心专心高考作文新题型指导：供料题意作文的审题方法纵观2006年全国高考语文卷的17道作文题目我们发现一种具有很高推广价值的新题型横空出世两套全国卷作文试题采用了非常独特的供料题意作文形式。从写作实践看这种作文有效地解决了以往材料作文审题偏难、话题作文开口太宽的问题。这种作文方式与以往的材料作文不同作文的内容侧重材料的含意而不是仅仅局限于材料本身；它与话题作文类似但没有给出话题要求考生根据材料的内容和含意自主立意自拟题目。这样命题的好处是既保持了话题作文的开放性同时又有利于减少猜题、押题现象的出现。对于这两道试题国家考试中心在考后评估时给予很高评价认为“作文命题尝试采用了一种新的设计思路它以给材料但不给话题在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题为特征在体现作文命题的开放性、给予学生更多的写作自主权方面做了进一步的探索”。可以预见这种作文命题形式将会在2007年的各地高考命题中占据重要的地位。因为相对于命题作文、材料作文和话题作文而言这种供材料题意作文无疑更合理更能检测考生的写作能力。那么这种题目该怎样审题呢？一、作文材料的来源与特点例题一：2006全国1卷：21．阅读下面的文字根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了非常羡慕心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天乌鸦觉得自己练得很棒了便哇哇地从树上猛冲下来扑到一只山羊的背上想抓住山羊往上飞可是它的身子太轻爪子被羊毛缠住无论怎样拍打翅膀也飞不起来结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了问这是一只什么鸟牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意确定文体确定标题；不要脱离材料的含意作文不要套作不得抄袭。例题二：2006全国2卷：21．阅读下面的文字根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）据有关部门调查六年来我国国民图书阅读率持续走低：1999年为60.4%2001年为54.2%2003年为51.7%而2005年为48.7%首次低于50%。造成图书阅读率持续走低的原因是多方面的。识字的人为什么不读书？中年人多数说“没时间”青年人多数说“不习惯”还有人说“买不起”“没地方借”。与图书阅读率走低相反网上阅读率正在迅速增长；1999年为3.7%2003年为18.3%2005年为27.8%。要求全面理解材料但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意确定文体确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文不要套作不得抄袭。一道成功的作文题目离不开言简而意深的好材料。纵观高考历年作文题目的材料大体有三种形式：一是有多个人物、故事情节的精短小故事材料来源于纸质媒体的时新文章。二是寓言诗、寓言材料来源于中外寓言。一般经过再加工更凝炼更有针对性如例题一。三是几则贴近现实生活的言论或调查数据材料来源于媒体报道或综合加工如例题二。三种不同的材料对考生写作的指向性是不同的一般情况下精短小故事、寓言材料更注重考查考生的思辩能力材料主要通过故事隐含一个或多个人生道理。言论或调查数据材料则注重联系现实生活引导考生思考一些生活问题。从审题难度来说前两种形式要大于后一种形式。二、供料题意作文与话题作文和材料作文的区别供料题意作文的要求与近几年话题作文的试题要求最大的区别就是没有提出“话题”。过去的话题作文以“话题”为范围现在的作文以“材料”为范围。没有了话题就不存在有时话题与材料不一致的地方考生就能把审题的注意力全部集中在材料上。材料既是审题的第一出发点又是作文符合题意的终极范围。所以试题要求一开始就提出“全面理解材料”。其实无论是标题作文、材料作文还是话题作文“理解”都是进入审题构思的首要条件在供料作文审题时特别加上了“全面”二字就是强调对这个材料所涉及的范围有个清晰的认识和把握。材料即范围材料所画出的范围也许是材料的内容范围也许是材料的含意范围无论哪种材料范围它都将作为衡量考生作文符合不符合题意的最后界限。所以在试题要求中特地提出“不要脱离材料内容及其含意作文”的要求。考生的作文在材料(内容或含意)范围之内就符合题意在材料范围(内容或含意)之外就偏离题意。供材料题意作文与过去的材料作文不一样过去的材料作文往往是要求解读出材料的中心思想写一篇议论文。如果是没有解读出材料的中心思想就着材料的非主要观点写一篇议论文也仍然算是偏离题意。全面理解材料依据材料范围作文并非是为了面面俱到、千篇一律相反试题加大开放性的目的就是为了使应试作文有更多的多样性和更多的个性。所以试题要求紧接着就提出“可以选择一个侧面、一个角度构思作文”要求考生“自主确定立意确定文体确定标题”。三、供材料题意作文的审题步骤⒈