四年级语文下册“番茄太阳”教案 苏教版.doc

12“番茄太阳”教学目标1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课9个生字绿色通道里的三个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.初步了解课文的主要内容理清课文脉络学习课文第一部分。教学重点学会本课生字理解词语意思；能正确、流利地朗读课文。教学难点理清课文脉络。教学准备先学提纲、小黑板【先学提纲】一、生字新词我自学1.划一划：划出生字组成的新词2.查一查：查工具书学习生字新词理解词语的意思。：：3.比一比再组词。盲（）蔬（）捐（）戚（）育（）疏（）娟（）威（）二、初读课文我做主1.标一标：标出段落的序号。2.读一读：至少读课文三遍把课文读正确、读流利。3.想一想：想想课文讲了“我”和明明接触的几件事情试着给课文分分段并写出大意。第一段（——）第二段（——）第三段（——）4.思考：课题为什么叫“番茄太阳”？教学过程思考与调整（二次备课）一、突显导入趣味点乐学新知1.你们见过番茄吗？没有人会不认识太阳吧？板书课题:“番茄太阳”。2.读题。读出温暖而美好的感觉。读了课题你会有什么问题？体会双引号。3.过渡：番茄太阳太阳番茄这是一个怎样的奇妙组合呢？让我们到课文中去寻找答案吧。二、突破自学障碍点顺畅阅读：（一）出示目标1学会本课的生字新词读准音会书写田字格中的9个生字。（二）师简述目标学习课文我们首先要做到学会生字新词：读准音会书写。（三）检测字词1.学习生字新词番童忙菜亲清小（1）指名读正音。①通过预习你认为哪些字的读音要提醒大家注意的？“捐、献”是前鼻音；“杖、盲”后鼻音。②学生提醒后指名读准这些词。（2）辨形①字音读准了咱们仔细看看这些加点的字这是需要我们这节课学会书写的。通过课前学习你认为哪个字特容易写错？番茄盲童忙碌蔬菜亲戚清脆小屋捐献②根据先学情况互相提醒。比较“盲”与“育”“蔬”与“疏”“戚”与“威”“捐”与“娟”。“盲”上边是“亡”。“戚”也可用替换法进行记忆。“成”里边的横折钩换成“尗”。③描红：视实际情况把其中容易错误的生字描一描记一记。2.齐读课后第3部分的词语。现在请同学们捧起语文书一起把课后第3部分的词语读一读。（四）出示目标2：正确流利地朗读课文结合课文内容理解文中关键词语进而了解课文的主要内容。（五）师简述目标：学会了生字新词就为学习打下基础。那现在咱们就来读通课文理解文中的关键词语。（六）顺读课文（1）指名分自然段朗读。（2）随文理解词语：学生质疑提出不懂的地方一起交流。盲童：双目失明的儿童。角膜：人和某些动物眼球前方最外面的一层纤维膜。无色透明没有血管反应灵敏。复明：失去的视力又得到恢复。（3）指导读顺长句教给停顿方法。①明明咯咯的笑声银铃样清脆一串一串地追着人走。②她的小嘴呼出的湿热气息拂过我的面颊我的泪哗地一下子流了下来。③那个正午我坐在窗口看城市满街的车来车往眼前总浮现出明明天使般的笑脸。三、把握文章主旋律顺清脉络:1.自由朗读课文。2.小组内讨论：用几句话说说课文的主要内容。3.这篇课文是按什么顺序来写的呢？在交流的基础上教师引导学生理清层次。第一段（1-4）“我”在菜市场上看到一个5岁左右的盲童跟着父母看摊位。父亲常常帮助她通过抚摸来认识各种蔬菜。她特别爱笑一面摸一面笑这情景让我感到很温暖。第二段（5-14）盲童的名字叫明明是一个漂亮、聪明和富有爱心的小女孩。第三段（15-17）明明获得了好心人捐献的眼角膜将去接受复明治疗。分别时明明说长大了要把她的腿献给“我”使“我”非常感动并感受到一种温暖。四、精选课文一部分细读研讨：(一)出示目标31.小黑板出示：品读课文第