备战2011高考语文作文专题辅导 人物运用万能素材.doc

高考作文历史人物素材高考作文临考计策技一：宿构+合情合理的改装此术适合胸无点墨之学子只要改装形似即可跻身优秀作文行列可谓兵贵神速之法。先于心中默记一篇美文其行文结构要放之四海而皆准看好作文要求紧扣题目、话题、材料用旧瓶装新酒。此术可经过反复训练最终定能修成正果。技二：熟背几则万能材料以一当十。此术简便易行往往几周训练即见效果。所背之材料必须文质兼美有大家风度让阅卷者眼前一亮甚至为之心动即可达到目的。如下面这则材料：青山绿水衣袂翩翩是那诗酒为伴的李太白吗？“且放白鹿青崖间须行即骑访名山”杯酒之间便留下满纸华章。在朝为官却不谙官场的黑暗。即便郁郁不得志犹令高力士磨墨脱靴。不羁的诗仙怎能忍受朝堂上的倾轧与黑暗？倒骑青牛寄情山水清风为伴明月为友找到自己的位置诗仙才成为真正的诗仙。若以“心灵的选择”为话题可改装如下：古之骚人墨客无不面对着心灵的选择从而成就旷世美名。青山绿水衣袂翩翩是那诗酒为伴的李太白吗？“且放白鹿青崖间须行即骑访名山”杯酒之间便留下满纸华章。在朝为官却不谙官场的黑暗。即便郁郁不得志犹令高力士磨墨脱靴。不羁的诗仙怎能忍受朝堂上的倾轧与黑暗？倒骑青牛寄情山水清风为伴明月为友经历心灵的抉择找到自己的位置诗仙才成为真正的诗仙。从对比中可发现开头结尾略有变动死扣话题即可。阅卷者即使博学也不可能阅尽天下美文因而观之惊叹大笔一挥画为高分。呜呼是可忍孰不可忍！技三：采用大量修辞大事词藻求语言之优美绝伦愚人耳目且不管腹内草莽。此术颇合快速阅卷往往能得高分现出示几例以飨读者。例一用排比取悦阅卷者。如：没有风吹雨打小草怎会品尝快乐的滋味；没有霜雪冰寒梅花定难体会傲视冰雪的愉悦；没有悬崖断路江水哪能激荡一泻千里的豪歌。没有痛苦的快乐是浅薄的生命原本需要鞭子的抽打厄运的叮咬。例二以引用博取高分。如：你是谁？可是“嫁与东风不用媒”的潇湘妃子或是仰望青云的蘅芜君？可是一叶扁舟寄余生的东坡或是瘦比黄花的易安？是云一样投影在波心的志摩？是夏末黄昏里摊开莲的掌心的余光中？抑或你谁都不是谁都不必学天地间夏日冬雪里独一无二的你。其他修辞如比喻、反问、对偶等。如果是考生本人独创另当别论可惜大多是剽窃来的拼盘可悲可叹。技四：写好开头结尾趁阅卷之虚而入取得不错分数。这些开头盛装威步俨然大家手笔仿佛文采飞扬阅卷老师岂能判为低等？且看下列开头：1.有一种舞台叫作人生有一种剧情叫作感动。（“感动”为话题）2.有一种舞台叫作人生有一种剧情叫作抉择。（以“心灵的选择”为话题）3.有一种人生叫作伟大有一种肩膀叫作巍峨。（以“肩膀”为题）上述三例可以管窥投机开头。此外开头术多种多样如题记式、诗歌式、数字式不一而足。学生各有专长根据实际要求灵活采用实效性强。技五：牢记一部作品牢记一个人物牢记一个事件根据要求作适当改装。如无论什么作文我都可以写“海子”。写“转折”我可以说海子的死是他生命的一个转折；写“肩膀”我可以说海子的肩膀是世界上最诗意的肩膀；写“我想握住你的手”可以说我想握住海子的手这是一双怎样的手啊；以“读”为题那更好写了读海子读海子的诗读海子的人生读海子的灵魂读海子的哲学读海子的痛苦。凡此种种以不变应万变高考作文你奈我何！技六：作文新八股。此计最适合无话可说的考生。第一段背一段题记接下来点题扣题举一个例子再举一个反例再比喻论证再说一个历史人物再引用背过的一段话最好抄两句诗歌字数还不够再加一个排比段加一个现实材料段最后再点题扣题用一句诗结束文章保证意味隽永余味悠长。技七：采用小标题式将文章分成三到五块眉目清晰层次明朗。每一部分结合题目要求写一个人物先点题再叙述人物事迹语言要优美最好是背上一段最后评论、点题扣题。技八：改装历史事件和历史人物胡编乱造以求取创新美名得高分。如屈原投江、荆轲刺秦王、孔雀东南飞、梁山伯与朱丽叶、和伟人对话等等等等。技九：假文言假戏剧假诗歌让人耳目一新。技十：全文用比喻式展开双线索容易让人觉得高深莫测。策略多多难以卒述有的教师对学生作文的段落也作了明确要求不能少于八段段少了阅卷难受段多了太零碎所以人为切割讲究形式上的美感同们可以好好揣几招然后看熟下面一些资料可以让自己的作文立于不败之地.高考作文历史人物素材一．孔子优秀的作文离不开好的素材的支撑占有大量新鲜而独特的作文素材在文章中恰到好处地运用这些素材以表达我们的意图是作文素材收集运用的最终目的。有道是“问渠那得清如许为有源头活水来。”一、人物简介孔子（前551－前479）名丘字仲尼。春秋后期鲁国人儒家学派的创始人中国伟大的思想家和教育家。（一）人物事略尽善尽美孔子对音乐的内容与形式是非常重视的它赞美古代乐舞《韶》及《九辩》完善的艺术形式。《论语·述而》：“子在齐闻《韶》三月不知肉味。”孔子评价《韶》乐尽善尽美。而对周朝乐舞《大武》的艺术表现形式给以高度赞扬外对其表现周武王伐纣灭商的战争功绩的内容却给