2013高考语文 基础终极突破 几种易混修辞方法辨析素材.doc

几种易混修辞方法辨析1、比喻和比拟的辨析（1）反映事物间的关系不同。比喻是以甲喻乙两者有相似点是相似关系；比拟是以甲拟乙两者融为一体是交融关系。[例1]霎时间东西长安街成了喧腾的大海。[例2]青蛙唱着恋歌给荷塘增添了一道亮丽的风景。例1以“喧腾的大海”比作热闹的“东西长安街”有相似点：例2把“青蛙”模拟成“歌手”来描述两者融为一体。所以例1是比喻例2是比拟。（2）表达的结构方式不同。比喻的本体和喻体一主一从本体或出现或不出现而喻体必须出现；比拟的本体和“拟体”成为一统本体必须出现“拟体”不出现。[例3]曙色像一片翠蓝的水流动在原野的尽头。[例4]曙色流动在原野的尽头。例3出现了喻体“一片翠蓝的水”和比喻词“像”例4只出现本体“曙色”和比拟词语“流动”。所以例3是比喻例4是比拟。（3）表达的效果不同。比喻重在用浅近的形象的事物去说明深奥的抽象的事物；比拟重在用模拟的方法描述人或物的行为状态。例3和例4能够达到各自的表达效果。2、借喻和借代的辨析（1）相同点：它们都用一事物代另一事物事物本体不出现。[例1]黑夜静寂得像“死”一般的黑夜！但黎明的到来毕竟是无法抗拒的。[例2]他端起杯子有滋有味地品了一口“龙井”。例1是借喻只出现喻体“黑夜”例2是借代只出现借体“龙井”。（2）不同点①借喻的作用是“比喻”虽然也有代替的作用但总是喻中有代；借代的作用是“称代”即直接把借体称为本体它只代不喻。②构成借喻的基础是事物的相似性即要求喻体和本体有某些方面的相似；构成借代的基础是事物的相关性即要求借体和本体有某种关系。③借喻可以改为明喻或暗喻借代则不能。[例3]要扫除一切害人虫全无敌。[例4]雷锋说：“大嫂别问了我叫解放军就住在中国。”例3是借喻“害人虫”是喻体这一句子可改为明喻：要扫除一切像害虫一样的敌人。例4是借代以“解放军”代“解放军中的一位战士”这是借全体代部分。3、对偶和对比的辨析（1）对偶主要是从结构形式上说的其基本特点是“对称”它要求结构相称字数相等；对比是从意义上说的其基本特点是“对立”它要求意义相反或相对而不管结构形式如何。[例1]赤道弯弓能射虎椰林匕首敢屠龙。[例2]有的人骑在人民头上：“呵我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。例1的结构对称字数相等是对偶例2的意义相反结构形式并不对称是对比。（2）对偶里的“反对”就形式说是对偶就意义说是对比这是修辞手法的兼格现象。[例3]横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛。[例4]敌人害怕您静若悬剑人民信赖您稳如磐石。4、排比和对偶的辨析（1）排比是三个或三个以上语言单位而对偶是两个语言单位排比要求结构大体相似字数要求不甚严格而对偶必须对称。[例1]但见那——满树繁花一街灯光四海长风……上例破折号后是排比结构如果将它改为“满树繁花一街灯光”或“一街灯光四海长风”就变成了对偶。（2）排比经常以同一词语作为彼此的提挈语使排比互相衔接给人以紧凑、密集之感；而典型的对偶句上下两联是不重字的。[例2]国家要独立民族要解放人民要革命已成为不可抗拒的历史潮流。[例3]五岭逶迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸。例2是排比“要”是提挈语；例3是对偶属于没有重字的典型的对偶句。（3）对偶在平仄、对仗方面有一定要求而排比则无此要求。5、反问和设问的辨析（1）反问明确表示肯定或否定的内容而设问则不表示肯定什么或否定什么。（2）反问的作用主要是加强语气句末可用问号也可用感叹号；而设问的作用主要是提出问题引起注意启发思考句末只可用问号。[例1]池水涟漪莺花乱舞谁能说它不美呢？[例2]谁是最可爱的人？我们的战士我感觉他们是最可爱的人。例1是反问能明确肯定“美”的意思句末可用问号也可用感叹号；例2是设问问句本身不能明确什么意思句末只能用问号。