六年级语文下册 第二单元 8 出色的老师教案1 语文S版-语文S版小学六年级下册语文教案.docx

8出色的教师教材简析：这是一篇精读课文。课文讲述了“我”在美国南加州法律大学读书时朋友送我一只心爱的手表失而复得的故事赞颂了那位黑人同学模范地坚持公共道德和遵守规则的优秀品德。课文可以分为三部分。第一部分（第1—3自然段）讲好朋友伦捷送“我”一只电子手表“我”非常喜爱它。第二部分（第4—11自然段）讲“我”心爱的手表失而复得的故事。第三部分（最后两个自然段）写“我”翻然醒悟认识到这位黑人同学是一位出色的老师。通过对人物的心理描写表现人物的思想感情是这篇课文的一个特点。篇末点题的写作手法使文章的中心更明确、突出。编选这篇课文目的是使学生在把握课文的主要内容的同时用心体会人物的情感与认识领悟作者所要表达的思想及表达方法。设计理念：这是一篇精读课文主要按照“丢失手表——寻找手表——找到手表——受到处罚”记叙的。课文蕴涵了作者丰富的思想感情揭示了做人的道理给人启迪。教学时从课文的整体入手让学生抓住课文的主要内容体会作者的感情根据文章记叙的线索体会和感受作者的思想感情变化注意抓住心理活动的细节描写和表达深刻的语句边读边思考文章表达的特点通过朗读加深体会作者的感情。注意培养学生自主学习的能力养成良好的阅读习惯教会学生学习方法。创设民主的学习氛围鼓励学生个性的表达加强语文与生活的联系。教学目标：1.指导学生读懂课文内容理解为什么说黑人同学是一位出色的老师认识讲公德和遵守校规的重要树立公德意识培养自觉遵守校规的精神。2.引导学生有感情地朗读课文学习讲课文故事梗概抓住重点句子体会人物的思想感情领悟表达方法。3.帮助学生学会“揣、昧、屉、蔼”4个生字掌握“揣测、拾金不昧、抽屉、和蔼可亲”及“至理名言、乐极生悲、愤愤不平、失而复得、坐立不安、赫然、告诫、困惑、居然、遗憾、翻然醒悟、迂回”等词语。教学重点：读懂课文理解为什么说黑人同学是一位出色的老师。教学难点：引导学生认识讲公德和遵守校规的重要。教学准备：1.积累遵守或违背校规或社会公德的现象的资料。2.预习课文了解课文内容。课时安排：2课时教学设计：第一课时一、联系生活谈话导入1.同学们谁能谈谈自己在学校生活中或社会生活中看到的或亲身经历的有无遵守或违背校规或社会公德的现象？【联系生活从身边的事情说起有利于课文内容的衔接。】2.这节课我们就来学习坚守公共道德的故事板书课题。二、初读课文学习字词1.自读课文边读边画出生字和新词。2.同桌间交流预习情况。①生字的认识和记忆方法：揣、昧、屉、蔼【要求认识的4个生字都是形声字可以引导学生独立识字也可以让学生与熟字进行比较来记忆它们的读音和字形。】②认读词语：流动、揣测、拾金不昧、乐极生悲、至理明言、告诫、困惑、愤愤不平、和蔼、重洋、翻然醒悟、公德、迂回③理解词语：揣测：推测；猜测。拾金不昧：昧隐藏。拾到钱财不藏起来据为已有。乐极生悲：快乐到了极点的时候发生悲痛的事情。至理名言：最正确、最有价值的话。愤愤不平：因感到不公平而很生气的样子。翻然醒悟：同幡然很快而彻底地在认识上由模糊而清楚由错误而正确。【引导学生利用工具书和联系上下文的方法理解词语的意思。】3.教师检测识字效果。三、朗读课文抓住梗概。1.分部分指名学生朗读。【要求学生读准字音把句子读通顺读流利注意让学生倾听集体评价。】2.指名学生用自己的话说说故事的梗概。3.让学生说说课文是按怎样的顺序来写的。（先写朋友送我一只电子手表我非常喜爱接着写我的手表失而复得。＜丢失手表——寻找手表——找到手表——受到处罚。＞最后写我翻然醒悟。）4.按课文继续的顺序给课文划分部分并概括每部分写的内容。四、布置作业1.认读生字书写词语。2.熟练地朗读课文。第二课时一、复习巩固揭示新课1.认读词语（课件）揣测拾金不昧抽屉和蔼可亲至理名言乐极生悲愤愤不平失而复得坐立不安赫然告诫困惑居然遗憾幡然醒悟迂回2.回顾课文内容写的是一件什么事？（讲述了“我”在美国南加州法律大学读书时朋友送我一只心爱的手表失而复得的故事赞颂了那位黑人同学模范地坚持公共道德和遵守规则的优秀品德。）3.这节课我们继续学习《出色的老师》。二、自读交流感悟内容1.自学提示。默读课文思考为什么说那位黑人是位出色的老师？课文中的哪些描写你受到了教育和感染？在书的空白处批注自己的想法。【从课文的整体入手提出关键且有价值的问题引发学生思考并注意让学生边读边抓关键的语句从而教会学生阅读培养了自主阅读的能力。】2.学生自学。3.交流体会。交流一：送还手表就在当天晚上一位陌生的黑人同学走进我的宿舍他的手中拿着块手表。天哪这是我心爱的电子手表。我高兴得眼泪都要下来了连忙对这位拾金不昧的黑大哥表示谢意。他只是微微耸肩一笑还没等我从手表失而复得的喜悦中反应过来他就走了连名字我都没来得及问。点拨要点：1.为什