六年级语文上册 第六单元 第22课《收藏阳光》教案 西师大版-西师大版小学六年级上册语文教案.doc

22收藏阳光【教学内容】：西师大版小学语文六年级上册第六单元第22课【教材简析】：课文通过讲述田鼠尼克收藏阳光、颜色和单词在寒冬到来时给同伴们带来温暖与快乐的故事告诉我们：在生活中不仅需要物质的储备还需要精神的力量。【学情分析】：这篇课文抓住儿童喜欢听寓言故事的心理寓深刻道理于语言中增强了学生阅读兴趣。学生通过自读课文能掌握课文内容对于文章表达的思想感情学生也应该好理解从故事中明白生活处世道理需要学生慢慢感悟。【设计理念】：围绕“简简单单教语文扎扎实实学语文”这一理念设计了“读词语—理文路—学课文—悟道理”这一教学思路通过读说写议培养了学生的语文能力从优美的语言深刻的感悟中明白做人的道理开发学生的情商。【教学目标】：1、学会本课生字抓住重点词句理解课文内容。2、分角色朗读课文从朗读中理解田鼠们态度的变化及其原因。3、联系生活实际感悟文章包含的深刻道理树立积极乐观的人生态度。【教学准备】：教师：多媒体课件资料。学生：充分预习课文搜集相关的名言警句或故事等。【教学重难点】：从简单的故事中明白生活的大道理。【教学过程】：一、问题导入激发兴趣1．孩子们寒冷的冬天来了你们喜欢冬天吗？如果我们能把夏天的阳光收藏起来冬天拿出来暖暖手该多好啊。你们为什么笑？今天我们要学的这篇课文就是“收藏阳光”。板书课题：收藏阳光。齐读课题。2、我们知道有些课文的题目很有意味如《中华星》、《“零”的突破》、《把耳朵叫醒》等。这个课题也意味深长你觉得要理解它的含义需要弄懂哪些问题？二、感知课文理清文路1、联系语境读词语：兴高采烈欢呼雀跃收藏阳光储藏粮食收藏快乐的片段构筑坚实的心灵防线小小的挫折内心世界冻结枯萎2、带着对这些词语的理解请快速浏览课文理清脉络想想课文可以分为几大部分并说说你这样划分的理由。三、细读寓言理解内容1．请选择你喜欢的方式自由读一读课文的第1～19自然段边读边想这个寓言主要讲了什么？2．我们来分角色读读这个寓言吧请一位同学读尼克的语言。3．课文中两次提到其他田鼠的笑。课件展示：（1）“什么？”其他田鼠吃了一惊相互看了看以为这是一个笑话笑了起来。（2）最后他们变得兴高采烈欢呼雀跃：“尼克你真了不起！”请联系上下文说说这两次笑相同吗？A、当作者只用寥寥数语介绍的内容我们可以用无穷无尽的想象去丰富它。你觉得（1）句中的“笑”是怎样的笑田鼠们是怎样想的他们会说什么？B、后来其他田鼠的态度有了大转弯他们为什么说尼克“真了不起”？a引导体会：冬季来了会是怎样的景象？引导学生扮演尼克积极发挥想象用上不同颜色的词语描述夏季的美丽景象。引导朗读：昏暗的洞穴因为有了尼克收藏的阳光而明亮、温暖因此田鼠们说：“尼克你真了不起！”萧瑟的冬季因为有了尼克收藏的颜色而色彩缤纷因此田鼠们说：“尼克你真了不起！”枯燥的冬季因为有了尼克收藏的单词而情趣十足因此田鼠们说：“尼克你真了不起！”b如果尼克和其他田鼠一样只收藏坚果和稻谷这个冬天田鼠们会怎样度过？——尼克收藏的不是物质上的东西它的收藏带给别人的是精神上的享受。c尼克的“了不起”还因为它收藏了许多美好的品质当其他田鼠休息时尼克还在忙碌他收藏了勤奋；当田鼠们嘲笑尼克时他“没有理会继续工作”他收藏了（）；当他向田鼠们展示自己的收藏的同时他收藏了（）。小结：尼克收藏的阳光、颜色和单词其实就是丰富多彩的精神生活！（板书：精神储备）尼克的收藏不仅使别人得到了精神上的享受也使自己成为了精神上的富翁。四、感悟生活加深认识1、感悟寓言。“这是一个有意义的寓言”它告诉了我们一个简单而实在的道理。课件展示：对于生存精神储备和物质收藏同等重要。交流讨论：田鼠们的物质收藏是什么？尼克的精神储备呢？我们人类的物质收藏是什么？我们人类的精神储备应该是什么呢？2、感悟作者。课件出示：人生如月也有阴晴圆缺无论去到哪里总难免有不愉快的事情。如果没有严冬我们未必觉察夏季的可贵；如果田鼠们没有储藏粮食就一定熬不过冬天；如果我们没有留心收藏快乐的片断构筑坚实的心灵防线哪怕只是一次小小挫折也足以让我们的内心世界冻结、枯萎。你理解作者的想法吗？展示并引导朗读、体会：如果没有严冬……每一句话都是一个双重否定句试着用肯定的语气说一说读一读收藏阳光——它会让我们（）因此对于生存（）同等重要！3、感悟生活。A、生活中你收藏过“阳光”吗？请结合你的生活实际和同桌交流。B、孩子们人生的小船不可能一帆风顺的！在你的人生中可能有受到挫折而心灰意冷的时候；可能有失去亲人而伤心欲绝的时候；可能有没有朋友而孤单落寞的时候；可能有屡次失败而一蹶不振的时候；可能有工作失利而闷闷不乐的时候；可能有生活的困扰而失去希望的时候；可能有在陌生的环境中默默无助的时候……面对这一