中考化学复习-氧气的制取.doc

专题探究氧气的制取氧气的实验室制法制取原理制取装置发生装置和收集装置操作步骤“查→装→定→点→收→离→熄”检验和验满检验：用带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃，说明是氧气。验满：用带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明氧气已收集满。注意事项1.用高锰酸钾制取氧气，要在试管口塞上一团棉花；2.若用排水法收集，反应停止时，应先移导管，后熄灭酒精灯；3.用排水法收集氧气，当气泡连续均匀放出时才开始收集气体；4.如果用排空气法收集氧气，应该把导管伸到集气瓶底，便于排尽空气；5.加热固体时，试管口要略向下倾斜，防止冷凝水回流，使试管炸裂。例题1下列说法中正确的是（）A.实验室制氧气必须用二氧化锰做催化剂B.工业上采用分解液态空气法制氧气C.当加热混有高锰酸钾的氯酸钾时，氯酸钾的分解速率会加快D.利用一定量过氧化氢溶液反应产生氧气，如果不加二氧化锰，会使生成氧气的质量明显减少解析：A.实验室用高锰酸钾制取氧气时，不需用催化剂，故A错误；B.工业上采用分离液态空气法制取氧气，而不是分解，故B错误；C.高锰酸钾分解产生二氧化锰，对氯酸钾可起到催化作用，故C正确；D.催化剂只会使过氧化氢溶液反应产生氧气的速率变快，不会影响生成氧气的质量，所以D错误。答案：C例题2经一段时间的学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，以下是老师提供的一些实验装置，请根据下图回答有关问题：（1）在实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，选择的发生装置是（填序号），写出反应的文字表达式；（2）用C装置收集氧气时，应将该装置的端与发生装置连接。解析：（1）实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时不需要加热，应该用B装置作为发生装置；反应的文字表达式为：过氧化氢水+氧气；（2）用C装置收集氧气时，因为氧气的密度比空气大，用向上排空气法，将氧气从a端通入，空气由b端排出。所以应将该装置的a端与发生装置连接。答案：（1）B；过氧化氢水+氧气（2）a【易错警示】催化剂和催化作用催化剂是指在化学反应中能改变其他物质的反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质(又叫触媒)。催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。理解：“一变两不变”注意：（1）改变化学反应速率，包括加快和减慢。（2）催化剂不能增多或减少生成物的质量。（3）一般对于能够发生的化学反应，没有催化剂也能进行，只不过反应速率较小或较大。（4）同一反应催化剂可能不同，不同反应催化剂可能相同。（答题时间：30分钟）1.将混有少量高锰酸钾的氯酸钾晶体装入试管中加热到不再产生气体为止，试管中的固体共有（）A.2种B.3种C.4种D.5种2.下列示意图分别是实验室氧气制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是（）ABCD3.实验室用如图所示装置制取氧气，下列实验操作正确的是（）[来源:Z,xx,k.Com]A.加热前，将集气瓶注满水，用玻璃片盖着倒立在盛水的水槽中B.先将导管口移入集气瓶，再开始加热C.收集O2后，将集气瓶移出水槽，然后盖上玻璃片D.停止加热时，先熄灭酒精灯，再移出导气管4.下列关于催化剂的说法，正确的是（）A.催化剂能改变化学反应速率B.反应前后催化剂的质量改变C.催化剂能加快化学反应速率D.反应前后催化剂的化学性质改变5.实验室制取氧气可以采用加热氯酸钾（白色固体）和二氧化锰混合物的方法，现加热质量相等的两份氯酸钾，一份中混入少量的二氧化锰（b曲线），分别同时加热，放出氧气的质量（m）与反应时间（t）的关系图象正确的是（）ABCD6.如图是同学们构建的关于氧气的部分知识网络，请你据图回答：（1）实验室制取氧气的一个文字表达式。（2）硫在氧气中燃烧的现象是。Ⅰ、Ⅱ两类有氧气参加的化学反应的相同点是（写一条）。（3）从利弊两方面举例说明氧气与人类生活的关系。7.小明是一名“小马虎”，他在用髙锰酸钾制取氧气，并进行氧气性质实验时遇到了下列问题，请你帮他解决。[来源:学.科.网Z.X.X.K]（1）水槽中的水变成了红色，原因是，你的改进措施是.[来源:学&科&网]（2）做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，没有看到“剧烈燃烧，火星四射”的现象，你认为实验失败的可能原因：（至少写两条）①，②.（3）写出实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式：.8.如图是在实验室里制取气体可能用到的仪器，回答下列问题：（1）标号为A的仪器的名称是；（2）将过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气：①该反应的文字表达式；②组装制取装置时，可选择所给仪器中的B、F、G、H和；③检验氧气是否收集满的方法是。（3）上述组装的装置还可用于过氧化氢溶液和硫酸铜溶液（作催化剂）混合制取氧气，但不能用于加热高锰酸钾制取O2，此选择需要考虑、反应条件和气体的性质。9.气体的制取和性质是初中化学知识的核心之一。下图是实验室制取气体的常用装