春五年级语文下册 第7单元 尊严 为了他的尊严教案 北师大版-北师大版小学五年级下册语文教案.doc

为了他的尊严一、教材分析本文按事情的发展顺序来叙述故事记叙的是一位老妇人毫不客气地让乞丐搬砖头获取所得使乞丐获得了自信和做人的尊严从而依靠自己的劳动取得成功的故事。二、教学目标1、借助学过的识字方法独立认识本课的17个生字能熟练连词认读掌握多音字。2、正确书写本课11个生字书写工整笔顺正确。3、正确流利地朗读课文理解课文内容抓住重点词句体会独臂乞丐由不情愿搬砖到搬砖的复杂心理变化从而从女主人那儿获得做人的尊严懂得了自尊。4、有感情朗读课文在自读自悟中体会两个乞丐的不同从而感悟到只有依靠劳动才能创造幸福。三、教学过程（一）导入新课。1、同学们今天我们继续来学习“尊严”这个单元在前两篇课文中我们认识了革命者叶挺和齐国的使者晏子他们为了真理为了国家始终坚贞不屈维护了自己和国家的尊严。这节课我们再来学习另一篇课文《为了他的尊严》再来看看这篇课文又和尊严有什么关系。学生齐读课题。（二）检查预习整体感知。1、课题中的“他”指的是谁？2、谁为了他的尊严？（学生边回答边随即板书妇人——乞丐）（过渡：课文围绕着妇人和乞丐发生了什么事我们来读读课文。）3、自由读课文读准生字把课文读通顺。边读边想课文围绕着妇人和乞丐讲了什么事。4、课文中的生字都认识了吗？谁愿意来读一读？（出示生字）（抓住学生认读有困难的生字重点指导帮助学生记住。）5、说一说课文主要讲了什么事？6、预习中有不理解的问题吗？（学生边提问题老师边把问题写在黑板上并抓住学生提到的关键问题用课件出示作为本课的一个切入点。）7、这么多的问题中你们想先研究哪一个问题？（教给学生读书的方法抓住关键问题进行探究其他的问题说不定也会迎刃而解的。）（三）细读课文读中感悟。1、出示妇人的话：“砖放在屋前和放在屋后都一样可搬不搬对乞丐来说就不一样了。”再读这句话课文中主要讲了几个乞丐？是两个怎样的乞丐？2、那个独臂乞丐开始就情愿搬吗？后来为什么搬了？请同学们仔细读课文的有关段落抓住重点词句来体会。（1）集体交流：学生抓住句子体会独臂乞丐觉得自己是一个残疾人已经非常可怜妇人却让他搬砖他很生气很不情愿。（2）谁来读读这位乞丐的样子？体会“慷慨”的意思并指导“慷慨”两个字的写法。（3）出示句子“乞丐怔住了他用异样的目光看着妇人尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下。”让学生抓住乞丐表情的变化来体会他内心的变化原来一只手也能干活也有尊严。（4）谁能带着乞丐恍然大悟的表情把他内心的变化读出来。（5）学生读乞丐干活时的样子说一说看到这一切感受到什么？（学生抓住“整整……才……”、“气喘如牛”、“布满灰尘”、“汗水濡湿”等词语体会这搬砖的活对独臂乞丐来说很不容易而且又累又脏。）（6）干了这么又脏又累的活乞丐还生气吗？他的态度有了什么变化？（感激）为什么感激？（7）带着感激之情再读乞丐的话。同学们在课前提到“为什么要带走那条擦汗的毛巾？”现在大家明白了吗？小结：他感激的不仅仅是妇人给他的20元钱更重要的是妇人的做法唤起了他的尊严。上路后的他结果怎样呢？（成了董事长）（8）我们去看看这位董事长吧。睡来读一读。小结：原先可怜的乞丐今天却成了一位自信、自重的成功人士。3、再来看看那位双手健全的乞丐他为什么不搬砖？请同学们默读有关的段落抓住句子体会。想象他的结果会怎样？（小结：他不仅仅是没有挣到20元钱更重要的是失去了自己的尊严。）4、再读这句话“砖放在屋前和放在屋后都一样可搬不搬对乞丐来说就不一样了。”学生进一步体会搬不搬对乞丐来说的确不一样。5、若干年后成为董事长的乞丐又回到改变他一生的那位妇人家里想不想听听他们说了些什么？请三个同学分角色朗读课文。6、在他们的谈话中有一句话就是同学们课前提出的问题“妇人为什么不要报酬还要把房子送给一只手也没有的人？”（学生抓住妇人说的话体会到妇人也很有尊严而且还很善良。）7、师生分角色朗读再次体会妇人的美好品质。（四）感情升华。课文学到这儿同学们一定收获很多你们想说点什么？总结：同学们说的都很好是尊严改变了乞丐的命运也是尊严使我们感到了妇人是高大而可敬的尊严对我们每个人都是重要的让我们珍惜尊严吧！（五）布置作业。1、阅读短文《嗟来之食》围绕着尊严这个主题谈谈你对文中主人公的认识。2、搜集有关“尊严”的格言和故事。（六）板书设计：为了他的尊严妇人乞丐搬砖挣钱