春五年级语文下册 第3单元 角度 牛和鹅教案 北师大版-北师大版小学五年级下册语文教案.doc

牛和鹅教学目标：1.掌握5个生字能正确读写“屁股、破碗、池塘、惹怒、掐住、无缘无故、胳臂”等词语。2.通过感悟课文内容了解课文蕴含的道理认识到看待周围的事物如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。3.学习概括课文主要内容的方法抓住有关语句揣摩人物的心情及心理活动。教学重点、难点：通过感悟课文了解看待周围的事物从不同的角度出发就会得到不同的结果。教具准备：电脑课件教学过程：一、激发兴趣导入新课1.（课件出示图片）同学们让我们来欣赏两幅图片你看这是什么？（牛和鹅）是的在你的印象中牛和鹅有什么特点？2.（课件出示“牛的眼睛看人觉得人比牛大所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人觉得人比鹅小所以鹅不怕人。”）请你读读这句话你相信这句话吗?3.今天就让我们来学习一篇课文《牛和鹅》看看你会得到什么启发。板题齐读课题。二、初读课文整体感知1.请你自由读课文注意读准字音认清字型把课文读通顺。生读文、识字教师巡视指导相机板书学生询问的生字。（如：吁、吭、臂）2.检查生字词掌握情况适时教读①（课件出示指名开火车读）②男女生赛读③指读象声词④指读课文中较难读的词语3.请你用自己喜欢的方法再读读课文边读边思考：课文主要写了件什么事？4.谁来说说课文主要写了一件什么事？你能说说课文先写了什么？接着写了什么？最后写了什么？5.指名回答适时评价。三、细读课文、感悟理解1.是的作者一开始就点明大家的这个认识：牛的眼睛看人觉得人比牛大所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人觉得人比鹅小所以鹅不怕人。那么作者是如何对待牛和鹅的呢？请你读读3、4自然段画出描写作者态度的句子多读几遍。（生读师巡）2.谁来说说你画的句子？（指名回答）同学们找得很正确！就像大家所说的对于强壮的牛作者一点也不害怕可是对于小小的鹅作者却害怕极了。后来作者却改变了自己的看法请你认真读读5-11自然段在小组内说说到底是什么事情让作者改变了看法？（生读书教师巡视指导小组内互说）3.谁来说说是什么事情让作者改变了看法？（我们在回家的路上被鹅追赶后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅。通过这件事让作者改变的看法。）4.请同学们看这句话：（课件出示）孩子们大喊了一声急急逃跑。这使鹅追的更快了。我吓得腿也软了更跑不快。这时带头的那只老雄鹅就“啪嗒啪嗒”地跑了过来“吭吭”地赶上我“吭吭”地张开嘴一口就咬住了我当胸的衣襟拉住我不放。在忙乱中我的书包掉了鞋子也弄脱了。我想它一定要把我咬死了我就又哭又叫：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”谁来读读这句话？（指名读）自己读读这句话画出描写鸭子的词语你体会到什么？（跟你的同桌说一说）体会到鸭子的不可一世、不怕人；我的狼狈不堪害怕鸭子！你能读出鸭子的不可一世和作者的狼狈不堪吗？自己练一练！同学们练习的很投入谁想读给大家听听？5.我们害怕鸭子可是金奎叔不怕啊！请你看这句话！（课件出示）他飞快地走了过来一把握住鹅的长脖子。鹅用脚爪划他用嘴啄他可是金奎叔的力气是那么大他轻轻地把鹅提了起来。老雄鹅害怕了好不容易挣脱束缚张开翅膀连飞带跳“啪啪啪”地落到了池中。自己读读这句话画出描写鸭子动作的词语你能体会到什么？指名回答：“挣脱”“连飞带跳”“落”等词语生动地再现了老雄鹅害怕的样子。你能读出鹅的害怕吗？自己练习读读谁想读给大家听听？我们一起读读。6.不可一世的老雄鹅被金奎叔赶跑了张开翅膀连飞带跳“啪啪啪”地落到了池中。通过这件事作者对牛和鹅的认识发生了什么变化？请你读读11、12自然段画出有关的语句。7.好同学们很会读书能运用不同的符号做出标记！谁来说一说作者发生了什么变化？（指名回答）作者记住了金奎叔的话从此对牛和鹅都改变了态度和做法。对牛不再无缘无故的欺负它；对鹅也不再怕它。8.是啊金奎叔的话让作者永远难忘！让我们来一起读读这句话：（课件出示）它虽然把我们看得比它小可我们实在比它强呀！从这句话中你有什么启发？谁来说说？（说给小组的同学听听）不管别人是怎么看待我们的只要我们自己能够正确地、全面地去看待问题分析问题就会正确地认识生活。是的简单的一句话让作者改变了一直以来的看法和认识。在生活中你遇到这样的事情了吗？你是怎样解决的？（指名回答）同学们能结合自己生活实际谈出自己的理解真不错！四、总结升华（课件出示配乐）正如诗云：“横看成岭侧成峰远近高低各不同”站在不同的角度看待事物处理问题就会有不同的答案。面对同样的一件事情不同的人就会有不同的见解这就是平常所说的“仁者见仁、智者见智”。同学们希望通过今天的学习你能够正确、全面的看待问题正确的认识事物那么你就是生活的有心人你一定会有新的发现新的感受！五、推荐阅读老师还想给你推荐一篇文章就是拓展阅读中的《两个农夫》他们各有各的打算一个卖牛一个买牛这可是两个农夫的才智和计谋的较量啊！请你在课后读一读。六、布置作业1.积累本课的好词佳句。2