春五年级语文下册 第27课《凡卡》教案 语文S版-语文S版小学五年级下册语文教案.doc

27、凡卡教学目标：1、指导学生默读课文了解课文主要内容体会文章表达的思想感情并感知作者叙述故事、刻画人物的方法。2引导学生结合课文内容理解一些重点句子的含义能有感情地朗读课文并背诵课文第六自然段。3、帮助学生认识并学会本课生字。4、引导学生写读后感表达自己对文章思想内容的认识。教学重难点：1、指导学生默读课文了解课文主要内容体会文章表达的思想感情并感知作者叙述故事、刻画人物的方法。2引导学生结合课文内容理解一些重点句子的含义。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、回忆旧知二、初读课文了解课文内容1、学生自由读课文注意生字词的读音。2、教师提醒部分要十分注意的读音别墅（shù）邮差（chāi）窜（cuān）过似（shì）的逮（dǎi）住挨（ái）打摩（ā）平3、快速浏览课文的前四个自然段想想它们都是凡卡信里的内容吗？（不是有的是凡卡的回忆有的是作者的叙述有的是凡卡信的内容）4、再读课文分别找出哪些是作者的叙述哪些是凡卡信的内容哪些是凡卡的回忆并做上标记。三、认识作者自学生字1、教师介绍作者契诃夫（1860—1904）俄国著名作家。出生于小商人家庭做过店员当过医生后弃医学文。他生活在十九世纪末期是沙皇统制最黑暗的年代。他用作品无情地揭露了闪沙皇制度的腐朽和罪恶。《凡卡》写于1886年它反映了沙皇尼古拉三世时无数破产了的农民被迫流入城市谋生所深受的被剥削之苦连儿童也不能幸免。契诃夫的父亲开杂货店店里有两个小学徒常受到父亲的虐待。他从小了解学徒生活同情学徒的遭遇所以这篇小说学得真实感人从中表现了旧俄时代劳动人民生活的悲惨。2、以小组为单位自学生字。3、交流学习方法。四、课后思考凡卡的回忆在这篇文章里有什么作用。第二课时一、点明内容直接教学二、精度课文理解内容1、将凡卡信的内容连起来读一读并说说都写了些什么。2、小组合作学习再读凡卡信的内容并思考下面两个问题：（1）你觉得凡卡是个怎样的人？从哪些地方可以看出来？（2）凡卡的生活过得怎样？他都遭受了哪些痛苦？3、汇报交流（教师相机板书）挨打皮带揍拿鱼戳……早一点面包挨饿午稀饭晚一点面包生活孤苦命运悲惨睡在过道上挨冻没有鞋穿4、思考：凡卡这样的生活是谁造成的？三、品读课文1、课文中三次写到凡卡叹气请找出描写他叹气的句子联系上下文认真体会凡卡每次叹气时都想到了什么表达了他怎样的心情。2、凡卡朝窗户望了几次？每次望的心情都是一样的吗？四、拓展、总结1、你认为凡卡的爷爷会收到凡卡的信吗？凡卡的生活会不会有所改变？为什么？2、读了课文你一定会有很多话想跟凡卡说请你把自己的想说的话写下来。