(完整word版)数据库原理及应用期末考试.doc

综合题一、1．使用Transact—SQL语言创建教学管理数据库，创建两个表学生信息（学号，姓名，性别，籍贯，班级编号）和成绩表（学号，课程编号，成绩，是否重修）。其中，学生信息表中学号为主键，其他信息都不允许为空。通过学号与成绩表形成一个一对多的关系，成绩表中的成绩的默认值为0，但必须在0～100之间。注：将学号设置为主键，主键名为pk_xh；为成绩添加默认值约束，约束名为df_xb,其值为“0”；为成绩添加check约束，约束名为诚恳ck_xb,在0～100之间。CREATEDATABASE教学管理use教学管理gocreatetable学生信息（学号varchar(20)NOTNULLPRIMARYKEY,姓名varchar(20)NOTNULL,性别varchar(10)NOTNULL,籍贯varchar(20)NOTNULL,班级编号varchar(20)NOTNULL)gocreatetable成绩表(学号varchar(20)NOTNULLFOREIGNKEYREFERENCES学生信息（学号）,课程编号varchar(20)NOTNULL,成绩numeric(5,2)DEFAULT(0)CHECK(成绩)=0and成绩<=100),是否重修varchar(8)NOTNULL)go2．写出实现各查询功能的SELECT语句。（1）统计班级编号为1002的学生人数。（2）查询课程编号为“003”的课程成绩高于该门课程平均分的学生信息。（3）在“学生信息”表中找出姓“王”的学生信息。（4）将“成绩”表中的课程编号为“001”的成绩增加10分。（5）列出每个同学的学号、姓名及选修课程的平均成绩情况，没有选修的同学也列出。3．创建一个名为stud_view2的视图，该视图可以用来查看每个学生的选修课程的门数和平均成绩。createviewstud_view2asselectcount(*)as课程门数,avg(grade)as平均成绩from成绩表groupby学号select*fromstud_view24．（1）在“教学管理”数据库中创建一个带参数的存储过程proc_score。该存储过程的作用是：当输入某门课程的课程名称时，检索该门课程成绩，并将查询结果以“学号”，“姓名”，“课程名称”，“成绩等级”输出（成绩划分成四个等级：高于或等于85分者为优秀，高于或等于75分者为良好，高于或等于60分者为及格，低于60分者为不及格）。（2）执行存储过程proc_score，查询“003”课程的成绩信息。二、假设现有数据库“学生信息”，其中包含“学生”、“课程”、“学期成绩”三个表。表结构如下：“学生”表结构字段名数据类型长度是否为空约束学号int4否主键姓名char10否唯一约束性别char2是默认约束专业char20是班级char12是备注text是“课程”表结构课程（课号，课名，学分，先修课）“学期成绩”表结构选课（学号，课号，成绩）根据各题功能要求写出相应的T-SQL语句。1．写出在“学生信息”数据库中创建“学生”表的T-SQL语句，并在建表的同时创建所需约束。约束要求如下：将学号设置为主键，主键名为pk_xh；为姓名设置唯一约束，约束名为uk_xm；为性别添加默认约束，约束名为df_xb,其值为“男”。USE学生信息GOCREATETABLE学生(学号INTCONSTRAINTpk_xhPRIMARYKEY,姓名CHAR(10)NOTNULLCONSTRAINTuk_xmUNIQUE,性别CHAR(2)NULLCONSTRAINTdf_xbDEFAULT'男',专业CHAR(20)NULL,班级CHAR(12)NULL,备注TEXTNULL)2．写出实现各查询功能的SELECT语句。（1）计算机专业不及格学生的学号和姓名。（2）选修了数据库课程的学生的学号、姓名和成绩，查询结果按分数的降序排列。（3）在“课程”表中找出“课程名”中包含“计算机”三个字的课程。（4）将“课程”表中的课程编号为“001”的学分增加1学分；（5）列出每个同学的学号、姓名及选修课程的平均成绩情况，没有选修的同学也列出。3．创建一个名为stud_view2的视图，该视图可以用来查看每个学生的选修课程的门数和平均成绩。4．（1）在“学生信息”数据库中创建一个带参数的存储过程proc_score。该存储过程的作用是：当输入某门课程的课程名称时，检索该门课程成绩，并将查询结果以“学号”，“姓名”，“课程名称”，“成绩等级”输出（成绩划分成四个等级：高于或等于85分者为优秀，高于或等于75分者为良好，高于或等于60分者为及格，低于60分者为不及格）。CREATEPROC[EDURE]proc_score@KCMCCHAR(20)ASSELECT学生.学