高中化学必修教师用书1.doc

人教版高中化学必修课本教师用书《普通高中课程标准实验教科书化学①必修教师教学用书》说明目录普通高中课程标准实验教科书──化学说明第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法第二节化学计量在实验中的应用教学资源第二章化学物质及其变化第一节物质的分类第二节离子反应第三节氧化还原反应教学资源第三章金属及其化合物第一节金属的化学性质第二节几种重要的金属化合物第三节用途广泛的金属材料教学资源第四章非金属及其化合物第一节无机非金属材料的主角──硅第二节富集在海水中的元素──氯第三节硫和氮的氧化物第四节硫酸、硝酸和氨教学资源科学家谈化学展望化学之未来：挑战和机遇今日化学何去何从？中国化学的发展与展望中学理科教育中的创新教育问题化学学科的现状及基础化学教育改革问题普通高中课程标准实验教科书──化学说明普通高中课程标准实验教科书──化学是贯彻执行教育部制订的《普通高中课程方案（实验）》的要求根据社会发展的需要、学生身心发展状况及学科本身的规律依据《普通高中化学课程标准（实验）》（以下简称课程标准）而编写的。一、教科书设计思路1.全面落实高中化学课程目标课程标准指出“高中化学课程在九年义务教育的基础上以进一步提高学生的科学素养为宗旨激发学生学习化学的兴趣尊重和促进学生的个性发展；帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法提高学生的科学探究能力；在实践中增强学生的社会责任感培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱集体的情操；引导学生认识化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响理解科学、技术与社会的相互作用形成科学的价值观和实事求是的科学态度；培养学生的合作精神激发学生的创新潜能提高学生的实践能力。”教科书全面落实这些目标从“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”相融合的角度出发构建教科书体系着眼于提高全体学生的科学素养和培养终身学习的能力。2.以学生发展为本促进学生学习方式的转变学生是学习的主体是对教科书进行能动的实践创造的主体。关注学生在教学过程中所表现的积极性、自觉性、创造性变“要我学”为“我要学”教科书尽可能为学生留有发展的余地使编制过程本身延伸到课堂和学生的学习之中。改变以学科为中心的传统教科书设计最大限度地满足学生的需要贴近学生的生活注重学生个性的养成、潜能的开发和智能的发展。例如教科书设计从保护和鼓励学生的创造天性出发重视学习过程和学习结果的创造性和个性化这是一条重要的原则。鼓励学生提出个人创造性的意见不处处强求统一的“标准答案”。引导学生在主动探索和创造的过程中培养探索技能、反思能力、与人交流的能力、搜集和整理信息的能力以及思想的开放性、尊重事实、承认事物的多样性和不确定性、能够进行批判性思维等等。3.保证基础性突出时代性体现选择性必修模块教科书精选基础知识和基本技能突出重点既为全体学生的发展提供必需的化学基础知识和基本技能又为继续学习选修课程的学生打下必要的基础也为学生适应现代社会生活打下基础。同时注意对学生进行过程与方法、情感态度与价值观的教育以提高全体学生的科学素养。选修模块教科书以学生个性发展的多样化需要为主注意到与必修模块教科书的合理衔接促进基础知识的深化拓宽知识面促进学生解决问题能力的提高。教科书内容的选择力求反映现代化学发展的成就积极关注与化学相关的社会问题树立可持续发展的观念体现课程的时代特色。教科书中除正文外还编有多种资料供学生阅读或选学提供带有*号的习题供学生选做以适应不同学生的学习需求。除教科书外在试用过程中还将提供系列化的配套教学资源。4.有利于学生科学探究活动的开展科学探究是重要的学习内容和学习方式。教科书创设学生自主活动和积极探究的情境激发学生的探究欲望引导学生积极参与和体验探究过程获取知识学会合作与分享；通过对科学家的介绍、探究性实验的设计、运用化学知识解决实际问题的活动等有计划、有步骤地培养学生的科学探究能力同时学习科学方法和养成科学态度。重视实验在学习化学中的基础性作用精心设计实验方案积极开发探究性实验鼓励学生通过实验学习化学知识与技能掌握科学研究的方法。学生在设计实验方案、进行实验操作、观察记录现象、进行数据处理、获得实验结论的过程中不仅能获取知识、技能和方法提高探究能力还能形成良好的情感态度与价值观。5.反映科学、技术、社会的相互关系教科书不仅提供学生未来发展所需要的化学基础知识和基本技能还注意使学生了解化学在科技发展和社会进步中的重要作用如化学在促进生产发展、资源开发、材料制造、保障健康等方面的巨大贡献；使学生知道其他相关科学如医学、生命科学、环境科学、材料科学、信息科学等与化学科学的密切关系等。内容的选择适当地反映由于人类不恰当地运用科学技术成果而产生的负面影响体现社会发展对化学科学提出的新要求帮助学生理解科学、技术与社会和