釜山-釜山镇女子商业高中万德高中-胡敏卉-案例分析.docx

志愿者案例分析样例姓名胡敏卉性别女出生日期1990.12.14民族傈僳学历硕士研究生专业汉语国际教育政治面貌党员派出单位云南省教育厅毕业院校云南大学任期15年3月—16年1月赴任国家韩国赴任学校釜山镇女商高中和万德高中*案例类型教学——教学方法背景第二学期我来到万德高中，发现这个学校的学生学习汉语的态度跟上一个学校差别很大，他们无心学汉语，上课时总是睡觉或者做别的事情，还有很多体育生更是完全忽略汉语课，对他们而言中文课就是一节“休息课”，这类学生就算是考试前的复习课都昏昏沉沉，汉语考试分数很低。问题万德高中招收的学生在全釜山排名都比较低，基础较差，他们从初中开始就养成了很多坏习惯，学习态度不端正，但是总体上来说学生们还是比较听话，只是学习能力较差；我的汉语搭档老师的教学风格比较严肃，显得沉闷，另外在管理课堂秩序方面，搭档经常用过激的言辞和口气来“吓唬”学生，使得学生们不喜欢汉语老师，也不喜欢这门课程；体育生的汉语成绩完全跟自己的升学无关，所以他们毫不在乎，在课上不是睡觉就是捣乱；体育生在学生中人气较高，他们的言行举止无论好坏，在一定程度上都有带头示范作用。解决方法首先要摆正作为老师的自己的观点——这世上不存在坏学生，只存在不够好的老师，我认为这是最重要的一点，如果你做到了一视同仁，学生们自然而然能够感受到，当他们觉得自己被尊重的时候，也会向对方反馈这种尊重。我一直都努力做到尊重所有的学生，倾听他们的想法和观点，于是学生们渐渐对我产生了好感，在汉语课上即便自己完全不会，但还是坐直了身子认真听讲，甚至会主动问我发音。当你摆正对学生的看法后，水到渠成，你就会经常鼓励学生，而这是很有用的一种方式，虽说高中生们即将成年，但他们毕竟还是孩子，受到表扬后，学生的自信心增强，想多学习一些内容从而能从老师那儿受到更多表扬，渐渐地，他们会将这种喜爱之情转移到汉语上，从而提高汉语成绩，我所教授的学生中体育生的变化最为明显，之前都爱上课睡觉的学生现在能够参与到课堂中，并且跟我一起大声读汉语单词，当我对他们的发音表示肯定时，他们一副自豪的样子，显得十分可爱。学生们都喜欢平易近人，尊重人的老师，当你做到平等对待学生，给予他们应得的尊重时，学生们绝对能感受得到，而他们也会毫不遮掩地表达自己的情感，我所负责的班级的学生们现在都很喜欢找我聊天，用他们知道的仅有的一些汉语单词进行沟通。其次就是改变教学方法，但是我和搭档不是协作教学，基本上是搭档主导，我能做的很少，但是我还是寻找适当的时机跟搭档商量，搭档采取了我的建议，在课堂上会设计一些游戏，并且使用了我做的图章表，每次做游戏都有竞争机制，让表现好的学生可以得到印章（我从国内买好带来的），集齐8个就可以来领取一个巧克力，最后期末考试前还会统计全班的图章数，数量最多的前5名可以拿到我从中国带来的礼物。通过游戏教学法和收集图章的形式，学生们对汉语课提起了兴趣，特别是可以盖章的时候，显得特别开心，自然课堂气氛就变得活跃热闹了。另外就是我们作为汉语志愿者老师来到韩国，要明白自己的主要职责是辅助教学，不要喧宾夺主，如果搭档和你可以很好地协作那再好不过，如果搭档给你的上课时间很少甚至没有，那我们也要学会调整心态，主动出击，在课堂上找到自己的位子。比方说我自己，就是在课上时间很少，大多数时间是站在教室后面，但是我不是干站着，我尝试着纠正学生们的发音，提醒他们认真讲课，跟他们一起念单词，这样有助于调和学习气氛。还有就是，我在课下主动负责课件和ppt的制作，在制作幻灯片时，我很花心思，把每一张PPT都做得很有趣，从而达到吸引学生注意力，增强记忆的效果。反思当我看到自己改变教学方法，改变自己的教学意识后，学生们变得很配合，教学课堂变得如此活跃轻松之后，我更加相信，这世上没有坏学生，只有还不够好的老师。我相信人之初，性本善，学生们还处于成长、学习的年龄，他们的未来还有无数种可能，作为老师不能扼杀他们的梦想，不能阻止他们的成长，而是应该帮助他们，促使他们完成梦想。学习汉语也是同样的，我们应该竭尽所能，向学生展示了一个客观真实的中国，通过各种手段吸引学生的注意，一起把汉语课变得有趣生动起来，让学生们爱上汉语课，至于今后会不会从事汉语相关的职业，那就不是我们所能左右或者应该左右的事情。随着教学意识的改变，教学方法也会变得多样化并且有趣起来。另外，我意识到经常鼓励学生能够很大程度地提高学生的自信心，让他们在课堂上更积极地配合老师。总之就是，当你打心底里喜欢学生的话，很多问题都会迎刃而解，事情就会朝好的方向发展。*备注：案例类型可分为：教学、生活、跨文化交际、心理、安全等方面。