高中化学《氯气的性质》说课稿 苏教版必修1.doc

3用心爱心专心《氯气的性质》说课稿一、说理念探究学习和自主学习是课程标准中两种重要的学习理念而苏教版高中化学必修1专题2《氯气的性质》中的观察与思考、活动与探索栏目为学生的探究学习和自主学习搭建了良好平台。为此设计本节课意在让学生在实验和讨论中构建知识、培养能力提高自身的科学素养同时利用氯气的有毒性和氯气在工业生产过程中的重要用途提高学生对化学、科技与生活之间的认识。在整个课堂教学中教师只是作为一名服务者和引导者出现使学生成为课堂的主体自主学习构建一种和谐的教与学的双边关系。二、说教材元素及其化合物知识是中学化学研究的重要内容之一也是苏教版高中化学必修课程中6大知识模块之一。本节之前学生虽然对氯气的制备有一定的认识但是这节内容是学生进入高中以来的第一次系统地对物质性质的学习学生在此节学习过程中学习方法的掌握将直接影响到学生在以后有关元素化合物的学习。同时本节教学也为后面氧化还原反应的学习奠定了良好的基础。本节教材在内容安排上有两大特点充分体现了新课标的课程设置思想：①、注重实验教学体现化学学科特点：以实验为基础是化学学科的最大特点本节教材共编入了3个观察与思考实验3个活动和探究实验和一个花朵被漂白的对照实验这些实验将给学生以大量的感性认识从而使学生更加容易理解相关知识激发学生学习化学的兴趣。②、注重学生知识的构建体现新课标的课程思想：传统的教材在描述某一物质的性质时都是将其各种性质一目了然的分门别类的列出而本教材在编写过程中打破了传统的形式。而是利用3个观察与思考实验让学生自己去分类总结出有关氯气的物理性质和化学性质在实验安排上面也一改传统教材的编排方式将很多以前的教师演示实验以学生活动与探究的形式出现这将更加利于学生知识的构建。体现了在教与学过程中学生作为主体的新课程思想。本节课的重点是氯气的化学性质以及氯气性质在生活实际中的应用。而难点主要有氯气与水的反应以及氯水的主要成分三、说教学目标1．知识与技能①了解氯气的物理性质训练学生的观察和归纳能力②掌握氯气的化学性质以氯原子的结构特点作为切入点认识氯气是一种很活泼的非金属单质的本质③能运用次氯酸的性质解释漂白粉的漂白原理过程与方法通过实验和观察逐步掌握研究化学问题的科学方法通过问题讨论掌握新制氯水具有漂白性的原因体验化学知识的获得过程情感态度与价值观培养学生善于质疑的精神以及严谨的科学态度激发学生透过现象探究本质的探索兴趣。尊重科学以发展的眼光看待科学。利用氯气的毒性提高学生的环保意识培养学生的社会责任感利用氯气的用途和毒性提高学生对化学、科技与生活之间的认识四、教学方法和策略教师采用的教学方法和策略是否合理、有效将直接关系到课堂教学的效果和学生能力的培养针对本节教材的特点笔者在具体教学过程中采取了以下教学方法和策略：加强理论指导激发学生学习的积极性、主动性：在导出有关氯气的化学性质时笔者利用一个讨论题“从氯气分子的结构预测氯气的化学性质”。在讨论过程中笔者引导学生从氯气分子的由什么微粒构成？氯原子的结构如何？氯原子的结构是否稳定？逐步引导学生得出物质的化学性质是由其结构决定这一科学理论为学生的后续学习打下了理论基础。突出实验教学加强学生能力培养：实验教学的成功与否将直接影响本节课的教学在教材中所涉及的实验我将其分成两类：①教师演示实验②学生探究实验在教师演示实验过程中培养学生的观察和思维能力在学生探究实验过程中训练学生动手操作能力在对实验现象的分析思考中使学生加深对知识的理解激发学生勇于探索知识的兴趣。利用多种形式培养和增强学生环保意识：化学在STS中起作重要作用因而在具体教学过程中笔者利用多媒体技术投放2004年重庆天原化工总厂氯气爆炸的实况使学生认识到环境保护的重要性并通过学生自己亲自去闻氯气让学生亲自感受一下当时在爆炸现场群众当时的状况。4、总结归纳注意学法指导：科学、有效的学习方法对于学生提高学习效率起着重要作用。在教学过程中除了交给学生应有的知识的同时我注意和学生一起讨论分析得出一些学习某一知识点的方法如物质的物理性质认识的一般方法分析物质化学性质的方法：结构——性质等五、说教学过程1．引入新课：利用多媒体技术投放2004年4月16日重庆天原化工总厂氯气爆炸的现场实况图片。引出氯气的教学（设计目的：让学生了解氯气一种有毒气体培养学生的环保意识）2．新课展开：（1）借助一个设疑：了解物质的物理性质一般又从那些方面认识呢？和一个学生实验和观察：先收集好的一瓶氯气并向其中加入大约10ml水振荡后观察现象。总结出研究物质物理性质的一般思路同时得出氯气重要的物理性质（2）通过询问学生可以通过氯气的那些物理性质在氯气工厂发生泄露是自救？以明确化学知识可以用来解答生活问题。同时设问除了利用物质的物理性质还能否利用氯气的化学性质？来引入有关氯气化学性质的教学。（3）通