高中化学 《含硅矿物与信息材料》教案1 苏教版必修1.doc

-6-第三单元含硅矿物与信息材料★教学目标知识技能：1．了解硅、二氧化硅、硅酸、硅酸盐的存在与性质认识硅及其化合物在生活实际中的重要应用。2．要求学生查阅资料学会通过查阅资料来获取知识的学习方法培养对新旧知识进行归纳比较的逻辑思维能力培养自主学习和创新能力过程方法：1．通过对自然界中存在的含硅化合物的学习使学生了解硅元素在自然界的存在形式及硅酸盐的结构复杂性。2．通过探究性实验掌握硅酸钠的有关知识；学会将硅酸盐的化学式书写氧化物的形式的方法和技巧。3．通过对硅酸盐工业产品的了解使学生了解到硅酸盐矿物的应用与人类文明的发展的密切关系。4．利用图片、模型、表格、视频、实物、实验及多媒体教学手段等增强直观性和形象性。情感态度与价值观：1．从传统材料到信息材料的学习激发学生学习兴趣增强学生研究、探索、发现新材料的意识；体会“化学――人类进步的关键”这句话的思想内涵增强学生学习化学的兴趣。2．了解我国材料科学发展的成就、社会及科学技术的发展对新型材料的要求激发学生爱国主义热情提高社会责任感。教学重点硅酸钠、单质硅、二氧化硅的性质；硅酸盐的氧化物形式的书写教学难点单质硅和二氧化硅的结构★教学课时第一课时：硅酸盐矿物、传统材料与信息材料的介绍。第二课时：单质硅、二氧化硅的结构和性质及它们的用途。教学方法探究式教学多媒体教学法。教学过程第一课时硅酸盐矿物与硅酸盐产品导入新课：在日常生活中我们经常接触到玻璃、水泥、及陶瓷。同学们知道这些硅酸盐是用什么原料生产的吗？那这节课我们就来研究硅酸盐有关的知识。提出问题：（1）硅元素在地壳中的含量怎样？（2）硅元素在自然界主要有哪些存在形式？解析：（1）地壳中硅元素的含量仅次于氧约占总质量的四分之一。（2）硅元素在自然界中主要是以硅酸盐和二氧化硅的形式存在。地壳质量的92％是硅酸盐和二氧化硅。过渡：硅元素在自然界中广泛存在主要是硅酸盐和二氧化硅的形式下面我们先来了解硅酸盐的有关知识。（多媒体展示）自然界中的一些硅酸盐的图片及其化学式：结论：硅酸盐的结构复杂一、常见的硅酸盐硅酸及其缩水结合而成的各种酸所对应的盐统称硅酸盐。硅酸盐是构成地壳岩石的主要成分种类很多结构复杂常用氧化物的形式来表示组成。其改写的规律：①各元素写成相应的氧化物元素的价态保持不变。②顺序按先金属后非金属金属元素中按金属活动顺序表依次排列中间用“·”间隔。③注意改写后应与原来化学式中的原子个数比不变。如：滑石Mg3(Si4O10)(OH)2可表示为3MgO·4SiO2·H2O硅酸盐组成复杂一般用氧化物的形式表示它们的组成：（学生活动）锆石：ZrO2·SiO2红柱石：Al2O3·SiO2钙铝石榴子石：3CaO·Al2O3·3SiO2镁橄榄石：2MgO·SiO2过渡：在硅酸盐中硅酸钠是极少数溶于水中的一种用途广泛下面我们先来学习它的有关知识.硅酸钠：Na2SiO3固体俗称泡花碱Na2SiO3能溶于水其水溶液俗称“水玻璃”是工业使用的一种黏合剂耐火、耐腐蚀。探究①加水溶解并检验其溶液酸碱性；（学生活动）（硅酸钠水溶液呈碱性）②向溶液中通二氧化碳或滴加稀盐酸观察现象；（学生活动）（向溶液通二氧化碳有白色沉淀生成滴加稀盐酸也有白色沉淀生成）Na2SiO3+2H2O+CO2==H4SiO4↓+Na2CO3Na2SiO3+2HCl+H2O==H4SiO4↓+2NaCl(制取Na2SiO3)③再向②中滴加氢氧化钠溶液观察现象。（学生活动）(白色沉淀溶解)H4SiO4+2NaOH==Na2SiO3+3H2O深化理解：实验室保存Na2SiO3溶液的方法因为硅酸的酸性比碳酸还弱所以空气中的CO2可以和Na2SiO3水溶液发生如下反应Na2SiO3+H2O+CO2==H2SiO3↓+Na2CO3从而使硅酸钠变质因此保存硅酸钠要密封保存。同时又由于硅酸钠为矿物胶有较强的粘性也不能用磨口的玻璃瓶和玻璃塞以免瓶口粘结。过渡：在丰富的硅酸盐中除硅酸钠外其它的在工农业生产中的作用如何？下面我们来了解传统的硅酸盐产品的有关知识。水泥：（学生活动）生产原料：有黏士（主要成分为硅酸盐）石灰石。设备：水泥回转窑（高温煅烧）。石膏：调节水泥的硬化速率。产品主要成分：2CaO·SiO2、3CaO·SiO2、3CaO·Al2O3[拓展视野]水泥的标号：325、425、525、625水泥的标号越大其抗压强度越大。玻璃：是一种混合物（学生活动）玻璃生产的原料：石英、纯碱、石灰石设备：玻璃熔炉（高温熔融）主要反应：SiO2+