浅议新课标下的高中地理教学.docx

浅议新课标下的高中地理教学摘要：随着社会的发展，社会对人才的要求的标准也在随之发生着变化。为了适应社会对人才的需求，教育界也在积极地进行着素质教育，推动着新课程改革。基于此，笔者将浅谈新课标下高中地理的教学，以期对读者有所帮助。关键词：浅谈；新课标；高中地理现阶段的课程改革对高中地理提出了一些新的要求，这使得教师在讲授地理时不可避免地要改变传统的地理教学方式，积极寻找一些新的方法来适应新课改和素质教育的要求。一、传统的高中地理教学中存在的问题在传统的应试教育的模式下，高中地理的教学存在着很多的不足。1.填鸭式的教学方法。在传统的地理教学中，教师为了应付考试，只是单纯地讲授，学生背诵知识，没有针对性的讲授现象产生，许多学生将知识死记硬背以应付考试，没有真正的理解。2.在传统的地理教学中，教学活动是以教师为中心开展的。课堂上，教师讲授的多，让学生自己思考的少，大多数情况下都是教师在讲授知识，学生很少能真正地参与到地理教学活动中。3.地理课堂上，只是将知识讲授给学生，但具体的地理学习方法没有及时地传授给学生，使得学生的自主学习能力差。4.教师照本宣科地传授知识，使得课堂氛围差、机械，没有活力，不能够激发学生的灵感，让学生不能够活学活用。二、完善地理教学的方法1.营造良好的地理学习氛围学生只有在积极、活跃的课堂氛围中才能真正对地理产生兴趣。因而，在日常的地理教学中教师要尽可能地营造一个民主、自由、愉悦、宽松的地理学习环境，这样才能给学生创造更广阔的思考空间，激发学生的地理学习热情，让学生积极主动地参与到地理知识的教学中。在这样一个融洽的环境中，教师能够真正地融入到教学活动中，真正地与学生进行交流、合作，使学生能够高效率地掌握地理知识。例如，教师在讲授地理知识时，可以适当地给学生一些独立思考的时间，让学生能够自主地发现问题，并积极地通过与同学、老师的讨论解决问题。这样可以有效地避免传统的、枯燥的填鸭式的教学，让学生拥有浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，从而达到良好的地理教学效果。3.利用多媒体网络技术进行创新性教学随着社会的发展和多媒体网络技术的发展，多媒体网络技术越来越多地走进高中地理教学的课堂。多媒体技术是集文字、图画、声音、视频以及动画于一体的科技技术。在高中地理教学中，恰当地使用多媒体网络技术有利于活跃课堂氛围，激发学生的地理学习兴趣；有利于学生更好有效地获取地理知识。例如，地理知识有很多的图像和图表。传统的教学，教师就只能让学生看着课本进行讲授，但是，多媒体技术可以帮助教师解决这一麻烦，多媒体可以将这些复杂图表现出来，这样使得繁琐的地理图表更加直观、更加浅显易懂，便于学生充分掌握地理的分布知识。利用多媒体技术可以给学生如实的展示一些现实的地理气候现象以及地理事物的特点以及其的形成、分布和导致的结果等，让学生能够深刻地了解所需掌握的地理内容。此外，这种多媒体网络技术还克服了时限性，让学生能随时随地与老师进行交流和学习，有利于教师进行因材施教。对于那些接受能力较弱的学生，他们可以通过互联网与老师交流，从而解决课堂上没有听懂的、掌握的知识，培养了学生自主学习的能力。总而言之，在新课标和素质教育的改革下，教师要不断完善地理教学方法，因地制宜、因材施教，通过各种灵活的课堂活动，激发学生的学习兴趣，让学生以饱满的热情参与到地理教学中，从而培养学生的自主学习能力，发现问题、解决问题的能力，为社会培养真正的人才。