高中政治 经济生活复习提纲新课程素材 新人教版必修1.doc

经济生活总复习提纲使用说明：1、配合课本以此为纲串联课本知识；2、重在理解如有疑惑请加注问号。3、“注”者表示释疑解惑；“了解”者只需要能看懂即可不必掌握。第一单元生活与消费第一课神奇的货币商品1、从外延把握：商品、劳动产品和物品的关系物品说明：劳动产品商品包含于劳动产品劳动产品又包含于物品。因此商品一定是劳动商品产品而劳动产品不一定是商品。2、从内涵把握：商品是用于交换的劳动产品。注①：判断一个物品是不是商品首先看它是不是劳动产品不是劳动产品肯定不是商品；然后再看是否用于交换不用于交换的劳动产品也不是商品。注②：商品身份并非固定不变在一定条件下商品和非商品可以转化。下列物品是商品吗？商场待售的电视机（）买回后家用的电视机（）被废弃后的电视机（）被拾获后卖到废品收购站的电视机（）选择题：劳动产品和商品的最大区别在于（）A、是否有用B、是否用于交换C、是否耗费劳动3、从属性把握：商品必须同时具有使用价值和价值（了解）使用价值a.商品的使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性。b.商品一定有使用价值但有使用价值的不一定是商品。c.不同商品使用价值不同所以才需要交换以满足人们的不同需要。价值a.商品的价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。b.商品一定有价值有价值的一定是商品。c.不同商品都有价值所以才能够按照一定比例相互交换。注①：商品为什么一定要有使用价值？为什么有使用价值的不一定是商品？商品只有具备了使用价值（有用）才有人购买。有使用价值的不一定是商品大自然界的物品和不用于交换的劳动产品也可能有使用价值注②：为什么只有商品才有价值？价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动但并非劳动产品就有价值价值只有在商品交换中才有意义所以只有用于交换的劳动产品即商品才有价值。注③：商品所有者能同时占有商品的使用价值和价值吗？商品所有者要实现商品价值必须让渡商品的使用价值给商品购买者；商品购买者要获得商品的使用价值就必须支付价值给商品所有者即商品交换的结果是商品所有者占有了商品的价值商品购买者占有了商品的使用价值。可见商品所有者和购买者都不能同时占有商品的使用价值和价值。判断：1.没有使用价值的东西肯定没有价值。（）2.有使用价值的东西一定有价值。（）3.没有价值的东西肯定没有使用价值。（）4.有价值的东西一定有使用价值。（）理论联系实际：1、日常生活中商品的质量、品牌是就商品的使用价值而言的。商品具备良好的使用价值是顺利实现商品价值的前提因此企业应当提高产品和服务的质量创造自己的品牌。2、日常生活中优质优价、货真价实、物美价廉等说明了商品是使用价值和价值的统一。但需要特别指出的是：优质优价（优质产品的价格通常比较高）的商品其价格高的根本原因不是商品质量（使用价值）好而是其包含的价值量大耗费的社会必要劳动时间比较多。货币1、货币的产生：货币是的产物。物物交换的困难必然导致货币的产生。注：货币和商品并非同时产生商品先产生货币后产生。判断题：货币是人类的发明之一。（）2、货币的含义：。3、货币的本质是：。4、弄清几对关系：（1）货币和和其他商品：货币是商品但不是一般的商品它和一般商品的主要区别在于货币的本质是一般等价物。（2）货币和其他一般等价物：货币的本质是一般等价物但和一般等价物有别：①产生时间不同；②特征不同；③货币是固定地充当一般等价物。（3）等价物和一般等价物：等价物存在于物物交换阶段用来表现一种或几种商品的价值；一般等价物存在于以一般等价物为媒介的交换阶段用来表现其他一切商品的价值。5、金银为什么最适合充当货币？（见课本P3）试分析：“金银天然不是货币但货币天然是金银”。判断题：金银是唯一固定充当一般等价物的商品。（）货币的基本职能1、货币职能是货币本质的。货币的基本职能包括。注①：货币的基本职能≠货币的职能注②：为什么叫基本职能？是因为货币产生时就有的是货币其他职能的基础。2、价值尺度（1）价值尺度的含义：是指货币作为衡量其他