课堂做好笔记的方法.docx

课堂做好笔记的方法课堂做好笔记的方法篇11、明确做笔记的宗旨做笔记的宗旨，就是进行知识转移。因此，做笔记要以大脑为主帅，思维为中心，理解为标准，重点为获取，变老师和书本的知识为自己的知识。明白了这个道理，你就知道该让自己怎样去做笔记。2、把握做笔记的时机做笔记的前提，就是不能影响听讲和思考，这就要求学生做笔记时把握好时机。做笔记的时机有三个：一是老师板书时，要抓紧时间抢记;二是老师讲授重点内容时，要挤时间速记;三是下课后，要尽快抽时间补记。3、注意做笔记方法做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢?对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录;最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了。如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。4、注意笔记的方式课堂笔记一般分三种情况来记：一是用自己的语言，把老师所讲内容的重点记下来;二是一些经典的原话、定义、定理、公式、论点、结论、概念、时间、地点等，必须准确抄记，三是对不懂的问题和疑点，也要原样记下来，课后好去研究、思考、查对和询问。5、注意笔记内容记笔记要注意防止两种倾向：一是像“速记员”一样，一切都记;二是像看电影一样，一切都不记。笔记的内容一般包括四个内容：一是老师讲的重点、要点、难点与疑点;二是基本理论和公式的解释、说明、推导与结论;三是基本观点、论据、论证及一些有价值的数据、事实、实例;四是老师对某些新问题的新见解及老师对问题的分析思路、方法和技巧等。课堂做好笔记的方法篇2美国心理学家巴纳特（1981）以大同学为对象做了一个实验，研究了做笔记与不做笔记对听课学习的影响。大同学们学习的资料为1800个词的介绍美国公路发展史的文章，以每分钟120个词的中等速度读给他们听。把大同学分成三组，每组以不同的方式进行学习。甲组为做摘要组，要求他们一边听课，一边摘出要点；乙组为看摘要组，他们在听课的同时，能看到已列好的要点，但自身不动手写；丙组为无摘要组，他们只是单纯听讲，既不动手写，也看不到有关的要点。学习之后，对所有同学进行回忆检验，检查对文章的记忆效果。实验结果标明：在听课的同时，自身动手写摘要组的学习成果最好；在听课的同时看摘要，但自身不动手组的'学习成果次之；单纯听讲而不做笔记，学习成果最差。有的同学认为，反正教材上什么都有，上课只要听讲就行了，没必要记课堂笔记，这种观点是错误的。研究标明，对于同一时段学习资料，做笔记的同学比不做笔记的同学成果提高二倍。这是为什么呢？做笔记的好处可以概括如下：①、记笔记有助于指引并稳定同学的注意。要想在听课的同时记好笔记，必需要跟上老师的讲课思路，把注意力集中到学习的内容上，光听不记则有可能使注意力分散到学习以外的其它方面。②、记笔记有助于对学习内容的理解。记笔记的过程也是一个积极考虑的过程，可调动眼、耳、脑、手一齐活动，促进了对课堂讲授内容的理解。③、记笔记有助于对所学知识的复习和记忆。假如不记笔记，复习时只好从头到尾去读教材，这样既花时间，又难得要领，效果不佳。假如在听课的同时记下讲课的纲要、重点和疑难点，用自身的语言记下对所学知识的理解和体会，这样对照笔记进行复习时，既有系统、有条理，又觉得亲切熟悉，因而复习起来，事半功倍。④、记笔记有助于积累资料，扩充新知。笔记可以记下书本上没有的，而老师在课堂讲授的一些新知识、新观点。不时积累，便获得许多新知识。那么，怎样才干记好课堂笔记呢？①、做好记笔记的准备工作。笔记本是必不可少的。最好给每一门课程准备一个单独的笔记本，不要在一个本里同时记几门课的笔记，这样会很混乱。准备两种不同颜色的笔，以便通过颜色突出重点，区分不同的内容。②、每页笔记的右侧划一竖线，留出1/3或1/4的空白，用于课后拾遗补缺，或写上自身的心得体会。左侧的大半页纸用于做课堂笔记。③、笔记方式多种多样。同学在课堂上常用的笔记方式有要点笔记、提纲笔记和图表笔记等。要点笔记：不是将教师讲的每句话都记录下来，而是抓