编花篮音乐教案.docx

编花篮音乐教案编花篮音乐教案1活动目标：1、学习三人合作用脚编花篮，练习单脚跳，发展平衡、协调能力。2、尝试探索用不同的方法进行编花篮。3、体验合作成功带来的愉悦。活动准备：游戏示意图、音乐磁带、布置花卉展。活动过程：1、热身：参加花卉展。师：秋天到了，花博园里的花都开了，叔叔阿姨要办一个花卉展，邀请你们去参加，你们愿意吗?(听音乐做热身)走(踏步)骑车跳过小水洼(单脚跳)2、学习新游戏：编花篮。(1)师：花卉展还没开始呢!我刚接到工作人员的电话说他们缺了很多的花篮要进行花篮表演，想请小朋友忙想想办法，你们有什么好办法呢?(做一个花篮)怎么做?(2)出示示意图，幼儿探索玩法。师：老师想了个好办法，用我们的身体来编一个花篮，瞧!这个花篮是怎么编的?几个小朋友一起编?教师小结：原来这个花篮是由三个小朋友合作的，用脚勾在一起就变成了一个花篮。师：请你去找两个好朋友试一试。(幼儿自由尝试)师：你们编出花篮了吗?(请编出来的小朋友展示)你们在编的时候有没有遇到什么困难呢?(3)教师讲解游戏。师：三个小朋友手拉手围成一个圈，第一个小朋友把脚勾到自己的手上，脚底朝上，第二个小朋友把脚勾到第一个小朋友的脚弯里，第三个小朋友把脚勾到第二个小朋友的脚弯里，第一个小朋友再把手上的脚勾住第三个小朋友。注意勾的时候脚底要朝上，老师在每个小朋友的脚底贴了一个苹果，在勾的时候要看到你自己脚底的苹果才行哦!这样就编成了一个花篮了。怎么样让我们的花篮动起来呢?配上一首好听的儿歌就更完美了：编编编花篮，编出一个花篮。(4)你学会了这个本领了吗?请你再去试一试。要把好听的儿歌念出来哦!看看哪一组的`花篮编的最牢固。(5)尝试多人合作编花篮。师：刚才我们是三个小朋友合作编花篮，那还可以几个人编呢?请你去试一试。(6)刚才有的组是4个人编成了一个花篮，有的是5个人编成一个花篮，你觉得我们所有的小朋友一起能不能编成一个超的花篮呢?(幼儿尝试)3、游洗新玩法。(1)创编游戏新玩法。师：我们刚才用脚勾在一起的方法编成了花篮，那请你想想除了用这个方法，我们用脚还能怎么编花篮呢?(幼儿讨论)师：请你说说你想到了什么办法?请你去找好朋友试一试吧!(2)谁愿意把你想到的方法向家介绍一下呢?我们来学一学这个方法。4、结束活动。师：请家原地休息一下。(播放舒缓的音乐)今天我们用脚编了花篮，那除了脚我们还能用我们身体的其他部位编吗?(边听音乐边做)师：小朋友都很棒!想出了这么多的办法，现在我们去参加花篮表演吧!编花篮音乐教案2活动由来我们班在科学区进行了制作泡泡活动，孩子们都很喜欢，不但每天都制作，还把自己制作的泡泡液带到户外玩儿。一次在户外吹泡泡的时候，一个孩子正吹着泡泡玩儿呢，另一个孩子随着泡泡破裂发出“啪啪”的声音。其他孩子觉得有趣也加入进来。孩子们一边戳破泡泡，嘴里一边发出各种声响，声音此起彼伏，异常好听。孩子们越玩越兴奋，也邀请我一起游戏。我发现声音的美妙真是无处不在，孩子们的想象也是无处不在。于是我设计了本次活动，旨在让孩子们创作出属于自己的泡泡交响乐。活动目标1、对音乐感兴趣并喜欢参与活动，乐意与他人分享经验，体会合作的快乐。2、尝试用不同的节奏配伴奏。3、培养幼儿会看指挥的能力。活动重点1、引导幼儿创作交响乐配伴奏。2、引导幼儿感受、表现并尝试配合演奏。策略：每个游戏活动和环节都是循序渐进地进行，每个活动目标都是递进式地展开，有利于幼儿理解目标。活动难点幼儿在创作时如何运用节奏型。策略：教师可以通过总结和图谱的辅助作用，让幼儿明确目标并达到活动目的。活动准备1、物质准备：活动所需的磁带和光盘、乐器(摇铃、三角铁、音砖、手鼓)。2、经验准备：幼儿有一定的收放乐器的习惯;知道各种打击乐器的名称;有一定的音乐常规：会倾听的习惯，主动演唱的能力，会看指挥的能力，能看懂、听懂教师指令的能力。3、活动用时：50分钟以内活动过程1、进教室：《我们是快乐的泡泡》2分钟(激发幼儿对音乐活动的兴趣，而且进教室的音乐和后面主题活动中的音乐是一致的。同时幼儿对泡泡的模仿、表现，也对之后的主题活动起到了铺垫的作用。)通过舞蹈的形式教师赋予幼儿一定的活动角色，并引发幼儿的兴趣。音乐响起的时候幼儿和着音乐摆出不同的泡泡造型在教室中任意穿行，音乐间隙的时候泡泡破掉并静止，摆造型，重复表现。2、发音练习：《泡泡歌》5分钟(这是一个音乐活动必要的环节，目的是培养幼儿听音，模唱，并能主动演唱。)集体问好：有节奏地问好，变换不同的节奏型进行问好，同时进行。教师先问：小泡泡你好，小泡泡你好，好好好好好!幼儿唱：泡泡你好，泡泡你好，好好好好好!分别问好：拿出指挥木偶，选择个别幼儿进行问好。3、歌曲《泡泡之歌》5分钟通过互动表演唱的形式认识每一个泡泡，激发幼儿表现以及在众人面前演唱的欲望。4、辨音活动：《泡泡的礼物》