小学班主任工作的点滴体会.docx

小学班主任工作的点滴体会班主任是班集体的组织者和指导者，是学校贯彻党的教育方针，促进学生全面，健康成长的中坚力量。它对于学校教育教学计划和其他各项管理制度的实施，协调班级任课教师的教学工作，沟通学校，家庭、社会教育的关系等起着十分重要的作用。因此，班主任工作的好坏不仅直接影响着一个班级学生良好的思想，行为习惯，读书习惯，班风，学风的形成及学生的全面健康成长。而且还将影响着整个学校的办学水平和声誉。严重制约学校教育质量的提高与整体发展。那么，作为班主任教师，怎样才能做好班主任工作呢？这里，笔者就30多年来做班主任工作的实践，谈点体会和感受。一、全面分析了解学生，建设团结奋进乐学的班集体二、精心组织，开展班队活动，培养学生的学习兴趣三、严守教师职业道德，关心爱护学生营造宽松和谐的学习氛围四、强化情感和制度相结合的班级管理机制，树立良好的学风和班风班主任要根据班级发展状况，有计划，有步骤，有层次地加强班级管理。使管理一环扣一环，环环紧扣，遵循由浅入深，循序渐进的原则。既有长期目标规划，又有短期安排。我的做法是：五六年级两年时间，先确定长期管理目标，再确立每学期要完成的目标。学期内每个月有一个目标或专题。每周又有具体安排，周末检查总结评比，发现问题及时纠正。学期末全面总结。认真做好学生操行评定的同时，发动学生将学期的各科作业，试卷及其他各项活动开展的成果装袋由班主任送交家长手中。这不仅让家长真实地了解学生在校的一切情况，而且还了解老师的工作。凸显了现代教育理念和教师角色地位的真正转变。深受家长和社会的好评。20多年来，我一直担任小学高段（五，六年级）班主任工作。学生综合素质提高很快，每年期末，综合素质评估均名列全校同级前茅。曾多次获得校级和乡级“优秀班集体”、“优秀班主任”、“模范班主任”的称号。每年的年度考核，本人也多次被评为“优秀教师。”总之，班主任工作是一项纷繁复杂的工作。特别是近几年来，留守儿童所占比例逐年增加，他们缺少父母的言传身教，感情的沟通与交流。性格孤僻，怪异。爷爷奶奶的接代教育根本适应不了当代孩子身心发展的需要。逐步养成了懒惰，不思进取，好逸恶劳的恶习。只讲吃得好，穿的好，耍得好。而这样的“三好”学生，在一个班还是不少。监护人管不了。把孩子像包袱一样地甩给学校老师。教育面临的这种不良现象，给学校教育教学工作带来了极大困难。也给班主任的工作带来了沉重的压力。但是，在教育改革的新形势下，我们只要能更新观念，转变思想，明确职责，加强学习，不断探索与实践。用“三个代表”的思想和新的教育发展观，严格要求自己，勤奋工作。与科任教师精诚团结，经常和他们交流沟通，集思广益。捧出一颗热心、耐心、诚心、爱心。就一定会把班主任工作做得更扎实，更出色。