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基于BS和CS模式的教务管理系统的应用研究摘要：随着教学改革的不断深入，学校办学形式更加多元化，教学体制和学生培养模式不断调整，传统意义上的教务管理模式己经很难适应新形式下的教务管理工作，开发一套功能实用、技术先进的综合教务管理信息系统是教学改革的必然趋势。本文充分利用B/S和C/S两种模式各自的优势，构建一种将两种模式交叉并行使用的混合模式，进行教务管理信息系统的开发实现教务信息最大程度的共享。关键词：教务管理信息系统C/S模式B/S模式一、引言高职院校的教学管理具有办学规模扩大、专业设置灵活等特点，教学、教研、教务管理工作的信息量越来越大，对门类繁多的信息的收集、传输、储存、查询的工作量越来越大，已有的管理系统难以满足各自特色的管理模式需求，也不适应高职院校的发展，因此，在本校现有的学生信息管理下，开展基于先进技术的高职学生管理信息系统的研究，是具有很大的现实意义的，一个合适的高职生管理信息系统能够很大程度的提高学校管理人员的工作效率，为学校的决策提供有效信息，真正实现管理信息的规范化和科学化，为实现高职院校的教育信息化打下基础，本文基于对客户机/服务器（Client/Server）和Web浏览器/服务器（Brower/Server）模式下的教务管理信息系统设计的分析，以建立一套实用、先进的教务管理信息系统，具体意义如下：1、基于C/S模式与B/S模式的高职生管理信息系统将成为高职院校学生管理的全网络发展的一种新的解决方案。2、实现基于internet/intranet的高职管理信息系统，既可以实现高职生管理部门之间的协同办公又可以实现远程的高职生教育的信息资源共享及管理，对我国高职教育的发展具有重要的意义。二、C/S和B/S及混合模式特点介绍1、C/S模式（Cient/Server）即客户端/服务器模式。C/S模式是最基本的软件系统体系结构。最初的C/S模式是由客户端程序和数据库程序两部分构成，客户端程序在前台用户计算机上运行，数据库程序在后台服务器上运行。C/S模式的优势在于开发周期较短，能够适应大部分中小型数据库应用系统的要求。但是，随着数据库应用的日渐发展、数据处理的日益复杂、该种体系结构显示出了诸多缺陷，主要体现在以下方面可重用性差、可维护性差等。2、B/S模式（Brower/Server）即浏览器/服务器模式。B/S模式中，用户的工作界面使用WWW浏览器代替C/S模式中的客户端程序，有部分应用逻辑是通过客户端来实现。基于B/S模式的系统不需要专门的客户端程序，系统运行在客户端计算机的WWW浏览器上，系统维护或者系统升级仅仅在服务器端就能完成，大大减少了维护和升级的工作量。3、C/S模式与B/S模式交叉并用的混合模式在高职教务管理系统中，分别应用C/S模式或B/S模式都存在着一定的缺陷，针对该系统的特殊性与复杂性，可以在安全性要求高、专业性强、处理数据量大、处理频度高、数据查询灵活且地点固定的小范围内使用C/S模式，而在安全性和交互性不高、应用范围广、功能变动频繁、信息交互量要求相对弱的子系统中采用B/S模式，充分利用两种模式各自的优势，为不同的子系统选用不同的系统平台，构建一种将两种模式交叉并行使用的混合模式。三、C/S与B/S混合模式在高职院校教务管理系统中的应用在B/S结构部分，采用流行的三层结构：浏览器、Web服务器和数据库，主要用于用户的信息输入操作，用户通过浏览器来进行提交，向Web服务器发出相应请求，然后对数据库做出相应的操作。用户端只要使用常规可执行HTML码的浏览器，就可以访问页内容。如教师学生信息查询、网上评教，学生网上选课，教师成绩录入等功能模块采用的是B/S模式结构，在用户端计算机上安装运行浏览器软件，数据集中放在性能较高的数据库服务器上，中间建立一个WEB服务器与客户机浏览器交互的连接通道，教师和学生可随时随地通过互联网进行访问。在C/S结构部分，同样也采用三层结构：客户端、中间层和数据库服务器。用户无法直接操作数据库，这个部分主要是为管理人员和各系学生管理人员对学生信息进行统计和检索。开发C/S架构的前台软件选用VB来进行开发，利用VB开发环境结合数据库的设计可以避免客户机功能的不同而引起的维护困难。比如对于教务管理系统中的排课子系统的功能模块而言，它对系统要求安全性较高、交互性强、处理数据量大，数据查询要灵活，基于以上的特点，采用C/S结构可以充分利用独占的硬件设备资源，高效地完成复杂的运算。统一排课后，如果需要临时调整，可以通过浏览器直接完成，教务管理系统里有大量的如学生成绩、课程表等敏感数据，这些数据的操作如果被非法授权者获得使用，就会导致严重的后果。因此，为保证这些大量的敏感数据的安全性，系统必须也要采用C/S模式结构，只有学校教务管理人员和教务处的授权用户可以凭账号、密码访问