高中历史 7.2《清新典雅的皖南古村落》素材 新人教版选修6.doc
雨巷****可歆
在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便
相关资料
高中历史 7.2《清新典雅的皖南古村落》素材 新人教版选修6.doc
第七单元多姿多彩的中国古城和古村落第2课清新典雅的皖南古村落素材善待徽商遗产辉煌了三百年的徽商由盛极而衰败终于退出了历史舞台。时光荏苒这样一份厚重的历史遗产我们还没有来得及认真地清理便又匆匆地走过了一个多世纪。徽州经商的历史可以追溯到很早但形成商帮并称雄我国商界则是从明代万历年间起到道光年间清政府实行盐政改革徽州盐商受挫整整三百年历史;再之后鸦片战争和太平天国革命徽商又受打击。时徽商虽仍活跃在大江南北、长城内外但当年祭酒地位和称雄天下的势力却已不复存在。一、有必要弘扬徽州人文精神需要提及的是徽
高中历史: 72 清新典雅的皖南古村落(教案)新人教版选修6.doc
用心爱心专心教学设计教学目标(一)知识与能力1、了解绚丽多彩的皖南古民居。2、探讨文化与自然、人与环境之间的关系。(二)过程与方法1、通过对图片、录像、文字材料的分析,培养学生的分析、比较、归纳、概括能力,使学生学会透过现象看本质。2、培养学生的探究学习能力:通过让学生自觉参与学习过程的各个环节,充分发挥其探寻未知事物的主动性,激发学生发现问题、解决问题的欲望,从而真正实现学生的发展。3、突出三个结合:体验学习与探究学习的结合;个体学习与合作学习的结合;思想性与时代性的结合。(三)情感、态度与价值观1、感
高中历史:72 清新典雅的皖南古村落(教案)人教版选修6.doc
教学设计教学目标(一)知识与能力1、了解绚丽多彩的皖南古民居。2、探讨文化与自然、人与环境之间的关系。(二)过程与方法1、通过对图片、录像、文字材料的分析培养学生的分析、比较、归纳、概括能力使学生学会透过现象看本质。2、培养学生的探究学习能力:通过让学生自觉参与学习过程的各个环节充分发挥其探寻未知事物的主动性激发学生发现问题、解决问题的欲望从而真正实现学生的发展。3、突出三个结合:体验学习与探究学习的结合;个体学习与合作学习的结合;思想性与时代性的结合。(三)情感、态度与价
高中历史:72 清新典雅的皖南古村落(学案)人教版选修6.doc
第2课清新典雅的皖南古村落一、桃花园里的人家──西递得名:因村边有溪水西流古代又曾在此地建有递送公文的。形状:从空中鸟瞰呈形状发展过程:唐末西递村的始祖还居住在婺源的考水;迁到西递;明代开始有西递人外出经商;代胡氏家族外出经商致富的人开始回村建设成繁荣的景象。基本风貌:至今仍保留了明清村落的基本面貌和特征所以被誉为“”。布局特征:以为中心的布局设计街巷空间富于变化前店后库的店铺结构。二、中国画里的乡村──宏村基本风貌:村内鳞次栉比的层楼叠院与旖旎的湖光山色交相辉映动静相
《清新典雅的皖南古村落》.ppt
远眺宏村牛形人工水系宏村科学完整的人工水系工程的意义:近看古祠堂木雕纵观透视在西递村“敬爱堂”有个巨幅“孝”字古匾,独具匠心,是一幅融书、画于一体的艺术珍品。你知道它有什么特别的含义吗?中华楹联。中国人发明的楹联堪称天下一绝。一幅对联,顶天立地,三言两语,包罗万象,指点江山,点缀门面,一处宅院的主人情怀,一个地方的风景名胜,浓缩提炼,格外精神,诚然画龙点睛之妙也。无论宫殿庙宇、乡村人家,只要有一幅楹联、一块匾额,顿时生色不少,颇具文化艺术品味。若有名人雅士奇思妙手,诗词书法、绘画文章,文采飞扬,妙趣横生,