浅谈在初中化学教学中渗透绿色化学理念.docx

浅谈在初中化学教学中渗透绿色化学理念随着经济社会的发展和进步，越来越多的环境问题出现在人们的面前，比如：有些地方出现的酸雨以及温室效应等等。在20世纪90年代。由美国化学会（ACS）提出“绿色化学”的理念，目前得到世界广泛的响应。其核心是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染；反应物的原子全部转化为期望的最终产物。为了适应化学工业的发展和进步，以及人类健康的发展，帮助学生树立绿色环保的意识。在初中阶段，对学生来说，正是他们价值观形成的重要阶段，在化学教学中渗透绿色化学理念是非常重要的。1在初中化学教学中开展绿色化学教学的必要性在当代教学中，绿色化学是一个全新的概念。必须加强培养学生绿色化学的意识，不仅让他们正确的认识到化学在社会中的地位，还要将化学负面的影响降到最少，所以说，绿色化学教育是当代化学课堂中不可缺少的一部分。2在初中化学教学中进行绿色化学理念的渗透2.1根据教材开展有关绿色化学的教育在教学的过程中，将绿色化学和化学教学进行有机的结合，培养学生绿色化学的理念，让学生深刻的认识到绿色化学在社会中的作用。结合教学的内容是进行绿色化学理念教育有效的切入点，如：人教版初中化学上册第二单元第二课氧气，实验2-3硫磺在氧气中燃烧，该项实验分为两部分：①硫磺在空气中燃烧；②硫磺在氧气中燃烧，学生要掌握硫在空气中和氧气中燃烧所产生的现象。针对教材的内容，在集气瓶中要加入少量的水，目的是吸收产生的二氧化硫，防止污染空气。但在空气中进行硫的燃烧，（教材要求在通风橱中进行，但学生观察较困难）会使教室中充有刺激性气味的气体（二氧化硫），老师可提示学生，这是一种能形成酸雨的'气体，我们在哪些地方会闻到有类似气味的气体，学生立即会回答“煤燃烧时会产生气味相同的气体”。进行相应的绿色教学，多烧煤易形成酸雨。又如：人教版初中化学上册第四单元第一课爱护水资源，结合教材要让学生了解人类拥有的淡水资源并不多，只有总水量的2.53%，可用的淡水还不到1%，所以，要爱护水资源，爱护水资源的主要措施有：①节约用水；②防治水体污染，水体污染主要是工业污染，农业污染，生活污染。在提出节约用水的方法时，可让学生开展讨论，各抒己见，教师作小结。2.2通过实验的改进渗透绿色化学理念化学是一门以实验为基础的自然学科，学生从实验中能获得第一感观认知，通过分析，归纳，小结，很容易就能从直观认知上升为理性认识。2.3分析现实生活中绿色化学的现状，提高绿色环保的认识初中化学教材中有很多有关绿色化学的知识，对学生已有的化学知识，教师应引导学生用绿色化学的理念去分析，现实生活中那些是不绿色的行为：如一些人还在使用一次性的餐具；使用过后的电池随手丢弃；报废的汽车还在路上行驶；使用漂白剂来漂白食品；使用工业盐来淹制食物；偷排污水和粉尘等等，这些都是一种不绿色的行为。会严重地影响到我们周围的环境，甚至会威胁到人类的生存。分析学生在平常的学习中，容易出现哪些不绿色的行为呢？如：①学生在做实验时会随意的把废弃液倒入下水道；②实验时没有按规定用量取用药品；③酒精灯在加热完后没有及时熄灭等等。由此可以看出，进行绿色化学教育是必须执行的一项任务。2.4开展有关绿色化学的活动，激发学习的兴趣绿色化学理念的教学，必须把学生放在重要的位置，积极寻找合适有效的绿色化学教育的途径。在教学的过程中，要结合学生的理解能力和接受知识的能力，可开展一些有关绿色化学的活动。例如：①举办绿色化学知识讲座；②到社区开展环境保护宣传活动；③在初三年级中开展绿色化学知识竞赛；④在年级或者班级中开辟“绿色化学”宣传栏。通过这些有关活动，让学生认识到自然和环境之间的关系及学习化学的重要性，增加学生对化学的了解和认识。3结语在初中化学教学中，渗透了绿色化学的教育，帮助学生树立绿色化学的正确思想。通过对绿色化学的学习，也能让学生知道一些关于防治污染的方法和措施。教师通过不断地更新教学的理念，才能有效的促进学生对化学学习的兴趣，也是培养学生对大自然的责任意识和环保意识的有效途径。