2011高考历史复习指导方略.doc

2011年高考复习指导方略—历史激动而又紧张的2010年高考尘埃落定携带着憧憬与挑战的2011年备考序幕正缓缓拉开。那么怎样复习才能取得最佳效果呢？结合2010年高考特提出以下几点建议供大家参考。一、万丈高楼平地起——依托考纲夯基础以不变应万变复习时要做的事有很多面对一大堆复习资料同学们可能不知该如何下手。千头万绪抓根本。什么是根本？那就是基础。近两年高考考查能力的分值增大但若没有牢固掌握主干知识能力的提高也将成为“无源之水无本之木”。因此不论试题形式如何变化“万变不离其宗”历史学科的基本框架、基本技能和技巧不会发生变化。所以在复习时同学们应注重对重要史实、历史概念、历史结论、阶段特征、基本线索等主干知识的掌握这也是考纲和高考的主要要求。如：中国传统文化主流思想的演变、古代中国的科学技术与文化、近代中国的思想解放潮流、西方人文精神的起源及其发展等。对这部分知识一要切实加强记忆二要充分理解三要进行联想。在充分理解的基础上记忆在多角度联想的基础上夯实知识提升能力。二、宏观在宇、微观在握——构建网络抓联系在牢固掌握基础知识的同时还要把教材中大量的史实根据历史发展的一般规律加以整理简化成历史线索以建立主干知识的结构和知识间的相互联系。抓“点”—串“线”—铺“面”—织“网”构建成“点、线、面、网”立体式的知识体系。具体来讲就是：1.抓“点”“点”就是历史纵向联系和横向联系的交叉点即坐标。一系列关联的“点”就可以串联为一条线。如复习世界市场形成的过程时可抓住四个点：（1）新航路开辟——世界市场雏形出现；（2）殖民扩张——世界市场拓展；（3）第一次工业革命——世界市场初步形成；（4）第二次工业革命——世界市场最终形成。2.串“线”“线”就是有内在联系的历史事件构成的知识线索。如古代专制主义中央集权制涉及的知识点有秦朝至高无上的皇帝制度、三公九卿制、郡县制汉朝郡国并行制隋唐三省六部制北宋二府三司元朝行省制度明太祖废丞相、设立内阁清朝设立军机处这些“点”构成古代专制主义中央集权制度建立（秦朝）—发展演变（汉至元）—强化（明清）的“线”。3.铺“面”“面”就是某一时期或阶段历史的全部内容构成的知识整体。如中华人民共和国的成立和向社会主义过渡的实现这一部分知识可以总结为：一是巩固政权（重要措施如抗美援朝、土地改革）；二是恢复经济（建立国营经济、合理调整工商业等措施）；三是完成过渡（两项措施：三大改造和“一五”计划）；四是民主法制建设(1949年《共同纲领》、1954年宪法的颁布人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的确立）；五是外交建树（和平共处五项原则、参加亚非会议等）；六是科教文化（文艺：“双百”方针。教育：开基创业确立方针）。通过上述总结不仅可以迅速掌握主干知识还有利于构建知识体系把握主干知识间的联系。4.织“网”高考是对知识的综合考查因此在复习中不能仅限于复习某个知识点而应该纵横联系前后贯通构建“网状”知识体系。织“网”就是把零散的知识串联起来“织”成完整的、立体的网实现学科内的“超级链接”。下面以古代希腊罗马的政治制度为例进行展示：通过抓“点”—串“线”—铺“面”—织“网”形成完整的知识体系可以有效掌握某一专题或阶段的整体内容从而发现历史现象的本质特征。只有这样解题时才能“撒得开、收得拢”。三、视线在书外答案在书内——联系热点渗透历史创设新情境关注社会现实、注意历史与现实的有机结合、以史为鉴是历届高考的重要命题思路。高考历史试卷以隐性或显性的方式关注社会热点体现了鲜明的时代特色。2011年高考仍可能关注一系列社会热点同学们在复习时应加以注意。1.关注2010年和2011年的周年历史事件。如：2010年是八国联军侵华110周年；2011年是辛亥革命爆发100周年、中国共产党成立90周年等。2.关注2010—2011年的社会热点尤其是长效热点。如：构建社会主义和谐社会、“新农村建设”问题等。当然高考考查的不是热点本身而是热点涉及的历史主干知识及相关能力。因此同学们在复习时要以热点为载体分析、思考和挖掘与热点相关的历史知识培养运用历史知识解决实际问题的能力。四、细节决定成败态度决定一切——规范性训练复习不等于读、背知识高考也不仅仅考查学生对知识的记忆能力。近两年高考考查能力的倾向十分明显这些能力并不是与生俱来的而是在不断的复习、经常的练习中逐渐形成的。就考试来说需要具备三种基本能力：阅读理解能力、分析概括能力、表达能力。掌握这些能力需要具备以下几点：1.理解试题中常用词语的含义试题中的常用词语有三类：一类是回答问题的中心词如原因（为什么）、措施、目的、本质、意义、影响、启示等；一类是