教师早衰现象和师德事件引起的思考.docx

第PAGE页码2页/总页数NUMPAGES总页数2页教师早衰现象和师德事件引起的思考教师早衰现象和师德事件引起的思考浙江省中小学校长培训中心决定在使用全国统一教材《学校管理研究专题》的基础上再组织力量准备几个适合我省需要的有特色的示范性专题讲座。作为浙江省“九五”中小学校长提高培训中心教研组成员和《学校管理研究专题》的中心备课组成员笔者接受了“学校管理民主化研究”专题的备课任务。笔者以为教师进修院校的教学过程本身就应该是个研究过程教师进修院校的研究工作成果本身就应该成为教学内容这“两张皮”本来就应该合为“一张皮”。因此与往常一样笔者将这个示范性专题讲座的备课任务当作一项研究任务来完成兴冲冲地查阅文献、设计问卷、调查研究、座谈采访„„有一天一个教师朋友告诉笔者他们学校的校长曾在全体教职工会议上说一个教师如果退休以后还能活很长那他肯定不是一个好教师。“为什么”笔者感到十分吃惊。“因为教师是一种鞠躬尽瘁、死而后已的职业既然你退休以后还能活很长说明你退休以前肯定没有鞠躬尽瘁、‘呕心沥血’没有做到‘春蚕到死丝方尽蜡烛成灰泪始干’。”残酷的逻辑令人毛骨悚然笔者的父母也是教师退休快二十年了他们不仅还活着而且活得很健康很充实还在为国家、为家乡、为教育事业发挥余热难道说他们退休以前不是好教师一时间不由得百感交集。确实教师历来被誉为“蜡烛”“春蚕”“人梯”似乎他们是特殊材料制成的人是只讲奉献不讲收获的圣人是“我不下地狱谁下地狱”的志士仁人。一个好教师应该病倒在讲台上躺在医院里还在给学生改作业是“英年早逝”“华发早生”的„„对教师的这种过高定位和期待是源远流长的社会现象见怪不怪想不到如今竟被我们的某些校长“拿来”苛求教师而一般的校长就其本质来说也是教师这就多少有些奇怪了。于是笔者把这事写进了专题讲座并论述了社会各界对教师职业的过高定位和期待论述了用历史上的高标准来苛求现实中的教师的做法在理论上是荒谬的在实践上是有害的它不仅从外界到内心都给从业者带来极大的压力有时甚至会造成一种恶意的疏忽与轻慢的借口。笔者指出某些省市某些人一边用公款大吃大喝、出国旅游一边又长期拖欠教师的工资和医药费的心理之一既然做教师的是奉献者那就应该无私无欲那么将工资拖一拖也无妨教师也不该太计较了事实上很少有教师因未能及时领到工资而影响工作一些人正是瞄准了这一点而得寸进尺。然后笔者又大量列举了广大教师尤其是农村小学教师长期在清贫和疲惫中超负荷劳作的事实由于长期疲于奔命心力交瘁营养不良喜怒哀乐起伏太大教师普遍早衰不少人应验了那个校长的话退休不久甚至不等退休就撒手人寰成为“应试教育”的牺牲品和殉道者。有调查发现教师群体中存在严重的心理健康问题诸如躯体化、强迫症、焦虑和恐怖等这与教师长期承受精神压力和超负荷工作不无关系有的教师说他们一进校门就成了校长的“包身工”就如学生一进校门就成了教师的“包身工”一样。因此笔者呼吁我们在大谈特谈端正教育思想、减轻学生负担的同时也应该矫正对教师职业的认识要客观公正公平地对待教师对教师要多一点关爱少一点苛求多一点表扬少一点批评多一点人情味少一点不人道。当然还论述了其它几个问题。在这个专题讲座中笔者首次蜻蜓点水般地涉及了教师心理健康问题尽管只是一种很朴素的直觉。过后笔者向全省教师进修院校教育理论学科教师宣讲了这个专题结果引起了强烈的共鸣和反响。原以为忠言逆耳教育理论学科的教师处于教师的地位上自然喜欢听而中小学校长则不一定然而始料不及的是在各市县校长提高培训班上这个专题讲座大受欢迎。后来将专题内容压缩成学术论文发表在《浙江教育报》上引起强烈反响教师们感到欣慰认为有人仗义执言为他们说了句公道话。于是自觉得为中小学教师做了一件大好事。转眼间时光流转到了上世纪末。跨世纪的这两年对中小学教师来说不太顺心各种坏消息频频传来这里的教师体罚学生致使学生终身残疾那里的教师对学生实施心理虐待致使学生精神失常更有甚者有一个学生残杀生母震惊寰宇„„于是新闻媒介、社会舆论、学生家长纷纷大声疾呼教师的职业道德每况愈下人类灵魂工程师到底怎么啦作为教师培训机构我们深深地为师生关系的不和谐而痛心疾首也深深地为教师职业道德建设的艰难而忧心忡忡。但是与此同时我们也发现了另一个事实有几个笔者认识的体罚学生的教师他们的师德其实并不坏他们对学生其实很爱对工作其实很负责他们因恨铁不成钢而体罚学生就像父母恨铁不成钢而体罚子女。他们明知体罚学生不仅违反职业道德而且违反法律至少违反教育法、教师法、义务教育法、未成年人保护法那么他们干吗还体罚学生呢当他们体罚学生的时候受伤害的难道只是学生吗难道不包括教师自己吗在1999年的一次浙江省校长培训中心举办的教育科研备课会议上笔者与浙江大学教育学院的盛群力教授讨论这个问题时提出有的教师体罚学生不是师德问题而是心理问题。盛老师沉吟半晌同意笔者的观点。也就在