高中化学《化学反应的速率和限度》文字素材2 新人教版必修2.doc

第一单元化学反应速率与反应限度本单元教材分析本单元教学内容分为两部分：第一部分从日常生活中学生熟悉的大量化学现象和哈试验入手引出反应速率的概念。从此基础上又通过试验探究总结影响化学反应速率的因素。这部分内容是后面学习化学反应限度概念的基础。第二部分在对影响化学反应速率的因素进行试验探究和总结后教材又设置新的试验探究让学生发现化学反应限度问题经过对该问题的再认识逐步形成了化学反应限度的概念并以上述观点为指导去分析和解决实际问题。本单元教学设计的指导思想是由浅入深从学生日常生活中的化学现象和试验中抽象出有关的概念和原理。形成一个由宏观到微观、由感性到理性、由简单到复杂的科学探究过程。采用“指导发现与问题解决相结合”教学模式进行教学更能体现上述教学指导思想。。其主要过程是：创设情景、引导发现、探究问题→提出新的概念提出研究题目→组织探究学习活动、收集信息→内化、概括、建立概念体系→实际应用关于“化学反应速率”的具体教学程序设计：教学过程课程内容创设情景学生熟悉的日常生活中的化学现象和化学试验引发发现有的化学反应进行的快有的化学反应进行的慢提出新的概念提出化学反应速率的概念提出探究问题化学反应速率化学反应速率的影响化学反应的定性观察法定量表示速率的因素收集化学事实和信息学生活动方式：学生活动方式：学生活动方式：小组讨论、举例、收小组讨论、交分组进行课堂探究集并总结在日常生活流有关物理试验中和化学学中定量描述物体的试验过程观察化运动快慢的方法学反应进行得快分析化学反应过程慢的方法中物质量的变化情况归纳：定义：影响因素：1冒气泡快慢通常用单位温度、溶液的内化、概括、建立2颜色变化时间内反应物浓度浓度、固体的概念体系3固体质量减少减少和生成物浓度表面积、反应4浑浊程度的增加量来表示物的状态、催5温度变化等化剂等在日常生活和化学通过定量分析日常控制反应条件试验中定性观察和生活和化学试验中提高那些对人实际应用研究某些化学反的某些哈反应现类有利的反应应速率象速率降低那些对人类不利的反应速率关于“化学反应的限度”的具体教学设计为：教学过程课程内容创设情景学生分组试验引发发现某些化学反应的反应物并不是按化学方程式中相应物质的计量关系完全转变为生成物提出新的概念提出化学反限度的概念提出探究问题反应平衡状态反应平衡的影响化学反应的宏观特征微观特征限度的因素收集化学事实和信息学生活动方式：学生活动方式：学生活动方式：