高中信息技术:3.3《信息的智能化加工》课件(教科版必修).ppt
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高中信息技术:3.3《信息的智能化加工》课件(教科版必修).ppt
询问者:你的14行诗的首行为“你如同夏日”你不觉得“春日”更好吗?智者:它不合韵。询问者:“冬日”如何?它可是完全合韵的。智者:它确是合韵的但没有人愿被比为“冬日”。询问者:你不是说过匹克威克先生能让你想起圣诞节吗?智者:是的。询问者:圣诞节是冬天的一个日子我想匹克威克先生对这个比喻不会介意吧?智者:我认为你不够严谨“冬日”指的是一般的冬天的日子而不是某个特别的日子如圣诞节。图灵测试存在的问题:1。人的智力水平;2。问题的智力标准;3。实验强
高中信息技术:3.3《信息的智能化加工》课件(教科版必修).ppt
询问者:你的14行诗的首行为“你如同夏日”,你不觉得“春日”更好吗?智者:它不合韵。询问者:“冬日”如何?它可是完全合韵的。智者:它确是合韵的,但没有人愿被比为“冬日”。询问者:你不是说过匹克威克先生能让你想起圣诞节吗?智者:是的。询问者:圣诞节是冬天的一个日子,我想匹克威克先生对这个比喻不会介意吧?智者:我认为你不够严谨,“冬日”指的是一般的冬天的日子,而不是某个特别的日子,如圣诞节。图灵测试存在的问题:1。人的智力水平;2。问题的智力标准;3。实验强调了结果,不能反映思维的过程。新浪科技讯北京时间20
高中信息技术 3.3信息的智能化加工教案 教科版必修1-教科版高一必修1信息技术教案.doc
3.3信息的智能化加工一、教学目标:客观地认识人工智能技术了解其实际应用价值培养正确的科学技术应用观。二、教学内容:1.要求学生了解人工智能、人工智能学科的历史。2.能够各种途径体验人工智能技术给人类带来的便利认识到人工智能对人类学习、生活的影响。3.通过感受人工智能技术的丰富魅力增强对信息技术发展前景的向往和对未来生活的追求。三、教学重点:人工智能、利用人工智能加工信息四、教学难点:1.智能和人工智能2.提升学生对人工智能的认识并且发展他们的辩证思维五、课时安排:1课时教学过
高中信息技术:3.2《信息的编程加工》课件(教科版必修).ppt
3.2信息的编程加工航天员在太空进行科学实验获得的实验数据在传输和存储过程中通常需要采用复杂的密码技术进行加密。对数据加密是将被保密的数据(称为明文)按一定规律进行重新编码变成难以读懂的乱码字符(密文)从而隐藏原信息使非授权用户无法获得真实内容。假设明文仅由英文字母组成加密规则:①如下图将明文中出现的字符A替换为EB替换为FC替换为G…W替换为AX替换为B…;②将明文中出现的字符进行大小写转换。那么密文aSqIRwLMDYMfERKhI解密后的明文应该是:
教科版高中信息技术说课稿 信息的智能化加工.docx
教科版高中信息技术说课稿信息的智能化加工作为一名教职工,就不得不需要编写说课稿,借助说课稿可以更好地组织教学活动。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的教科版高中信息技术说课稿信息的智能化加工,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。【教材分析】《信息的智能化加工》是教育科学出版社所出版高中信息技术基础修教材“第三章信息的编程加工和智能化加工”中的第三节内容。信息的智能化加工作为信息加工的一种类型,是本章内容重要组成部分。信息的智能化主要特点是让计算机更加自主地加工、减少人的参与、进一步提高信息加工的