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2019春八年级语文下册 第六单元 第23课 马说课件 新人教版.ppt
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第六单元23*马说语文要素语文要素语文要素语文要素语文要素名师导学名师导学名师导练名师导练名师导练名师导练名师导练名师导练名师导练名师导练名师导练名师导练名师导练名师导练名师导练名师导练名师导练课外延伸1.下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是（）（3分）A.有以千金求千里马者/以其境过清B.君大怒曰/怒而飞C.安事死马而捐五百金/安求其能千里也D.天下必以王为能市马/东市买骏马2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）三月得千里马马已死买其首五百金反以报君。3.文中的“千里马”喻指什么？作者借
2023-05-24
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2019年春八年级语文下册 第六单元 23 马说课件+素材 新人教版.rar
1.借助注释和工具书自读课文，理解作者的观点和情感。2.结合具体文句理解虚词在表情达意上的作用。新课导入驷马高车走马观花快马加鞭马革裹尸马空冀北龙马精神指鹿为马千军万马万马奔腾老马识途天马行空……走近作者字词积累整体感知世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能
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2019年春八年级语文下册 第六单元 23 马说课件 新人教版.pptx
23马说一、字音字形1.识记生难字2.找出通假字(1)祗辱于奴隶人之手(“祗”同“衹(只)”,只,仅)(2)食马者不知其能千里而食也(“食”同“饲”,喂)(3)才美不外见(“见”同“现”)三、作家介绍韩愈(768—824),字退之,河阳(今河南孟州)人,唐代文学家、思想家、教育家。自谓郡望昌黎,世称“韩昌黎”;因官居吏部侍郎,又称“韩吏部”;谥号“文”,世称“韩文公”。有作品集《昌黎先生集》。韩愈在政治上反对藩镇割据,思想上尊儒排佛。力反六朝以来的骈偶文风,提倡散体,主张“文以载道”“文道合一”,与柳宗元
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2019年春八年级语文下册 第六单元 23 马说学案 新人教版.doc
523马说【学习目标】1．了解“说”这种文体的特点。2．反复朗读并背诵课文，积累重点文言词句。3．理解“千里马”“伯乐”“食马者”的比喻义。体会托物寓意的写法。4．认识封建社会人才被埋没的根本原因，体会作者的思想感情。【学习重点】1．反复朗读并背诵课文，积累重点文言词句。2．理解“千里马”“伯乐”“食马者”的比喻义。体会托物寓意的写法。【学习难点】1、理解“千里马”“伯乐”“食马者”的比喻义。体会托物寓意的写法。2、认识封建社会人才被埋没的根本原因，体会作者的思想感情。【知识链接】作者介绍韩愈（768年—
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