教案-全国-2013_一年级数学上册 练习十二教案（1） 苏教版.rar

1“练习十二（1）”教学内容书P94“练习十二”第1～4题。共几课时课型练习第几课时教学目标1．使学生进一步掌握进位加的方法，并利用已学过的相应的加法算式来计算，提高计算的能力。2.通过数学活动，激发学生的上进心，初步培养学生的团队协作意识。3．在练习活动的过程中，体验一些成功的乐趣，培养学习数学的兴趣。教学重难点重点：学生掌握算法并能正确计算。难点：学生掌握算法并能正确计算。教学资源学生经验：学生已经学习了9、8、7加几的计算方法，初步掌握了9加几的思考方法。教学准备：挂图、小黑板、口算卡片等。预习设计复习旧知在○里填上“+”、“-”或“>”、“<”或“=”。5○8=137+8○169○6=154○8=125+9○107○7=143+9○137○5=12尝试练习预习书P94“练习十二”第1～4题。试着完成相应的题目。学程预设导学策略调整与反思一、揭题认标、举例梳理。（预设6分钟）1．回忆8、7加几的计算方法2．学生认定复习内容和复习目标二、多层练习，内化提升。（预设24分钟）必做题1．摆摆说说（1）摆小棒，并列式：6+7=（2）同桌交流7加6的计算方法：Ａ、计算7+6可以把6分成3和3，先计算7+3=10，再算10+3=13；Ｂ、计算7+6也可以把7分成4和3，先算6+4=10，再算10+3=132．做“练习十二”第1题独立口算汇报上下两道题之间联系：上面是下面的计算过程，凑十法是按连加来计算的。3．做“练习十二”第2题。独立口算。说说计算时思考过程。4．做“练习十二”第3题连线，交流想法。5．“练习十二”第4题。在小组里，互相算给其他同学听，按序读出8、7加几的算式。三、课堂小结（预设2分钟）学生总结本堂课的收获与体会。【板块一】1.师：昨天我们学习了8、7加几的加法计算，今天我们再来练习一下，通过练习，要求能准确熟练地计算8、7加几的算式。2．揭示课题：练习十二3．通过复习，你想知道什么？【板块二】1．摆摆说说。（1）请大家拿出小棒，左边摆7根小棒，右边摆6根小棒。（2）要求一共多少根，怎样列式？（板书：6+7=）（3）怎样计算7加6呢，请小朋友移动小棒，使课桌上摆的小棒一看就知道是十几。（4）谁能按照刚才摆小棒的过程说一说怎样算7加6的？（5）还有其他的算法吗？2．做“练习十二”第1题。让学生独立口算，订正时观察每一组的上下两道题之间有什么联系？3．做“练习十二”第2题。让学生独立口算。集体订正时，让学生说说计算时是怎样想的？4．做“练习十二”第3题。下面的车各应停在哪里？让学生连线，再在全班交流、检查。5．“练习十二”第4题。以小组为单位活动，互相算给其他同学听，活动完后要求学生按序读出8、7加几的算式，全体齐读一遍。【板块三】通过今天的学习你有什么收获？作业设计四、课堂检测反馈（预设15分钟）1．课堂作业：必做题：《补充练习》P50第1～5题。选做题：《一课一练》P72智力冲浪。２．每日一题：6+9=6+10-□=□2+9=2+10-□=□8+9=8+10-□=□5+9=5+□-□=□【板块四】整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。