啄木鸟行动活动总结.docx

啄木鸟行动活动总结啄木鸟行动活动总结篇1我们根据本次活动的要求，首先在活动开展前，让学生知道了不规范用字的几种类型，有繁体字、异体字、二简字、错字、别字、破损字。繁体字：指已有正式简化字代替的汉字。异体字，是指字音字义相同而字形不同的一组字。二简字（Second-roundsimplifiedChinesecharacter），简称二简（SRSC），是中国文字改革委员会继20世纪50年代《汉字简化方案》提出后在1977年12月20日提出来的《第二次汉字简化方案（草案）》中的简化汉字，由于造成了混乱，于1986年废除了“二简字”且《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定了“二简字”不属于规范用字。错字指：写字时因笔画或构件错误，写成了本无其字的字。别字指：写字时，因形、音、义的影响，把甲字写成了乙字。破损字主要指商标，标语等的由于客观原因显示不全。接着，为了调动学生的积极性，学校把这次活动命名为“啄木鸟在行动”，让他们争当“啄木鸟”，找出身边的错字。学生分别对学校的学生作业本等进行了认真地检查，寻找错别字，并把结果按时汇报给老师。从学生汇报情况看，校园展板的用字情况比较规范，没有发现错误。学生的作业本上，发现了一些错字和别字，例如：“再接再厉”写成“再接再励”等。同时学校还组成“啄木鸟”小组，走出校园，检查街道路牌、标语、广告、招牌上的规范用字情况。一些街边店面广告上是出现错别字、乱造简体字。如“批发零售”写成“批发另售”、“馒头”写成“慢头”、“烟酒”写成“烟洒”，错误20多处。本次活动对学生非常有益，涌现出了一批“啄木鸟小能手”。对在实践活动和竞赛活动中表现优秀的个人给予表彰和奖励。此次的“啄木鸟行动”，目的为提高学生、教师对正确认识和规范使用汉字的重视程度，培养学生认真、负责的学习态度。我们真正感受到了自己肩上的责任和使命,决心为规范社会用字,提高民族素质做贡献。啄木鸟行动活动总结篇2汉语是中华民族的结晶，体现中华民族的凝聚力和亲和力。学习汉语，热爱汉语，不仅是学习态度，而且是一种民族感情，是一种爱国情绪。而汉字，作为记录语言的符号，千百年地流传了下来。它是先人们智慧的象征，是中华民族值得骄傲的历史成果。中国汉字每一个字都是创造而成的，其字形、字音、字义都与中国文化紧密相关，都具有不可低估、不可否认的文化价值。因此，规范汉语用字变得必不可少。社会用字规范化指的是按照国家有关部门颁布的政策、法令、标准，逐步纠正、消除文字使用上的混乱现象，正确地使用汉字。具体说就是不写错别字，不使用不规范的简化字，不使用已经被淘汰的繁体字、异体字等。由于当前的社会用字的确存在很多不规范的现象，损害了汉字的正常使用和健康发展，因此弄清当前社会用字不规范现象的具体情况，研究解决问题的办法，对于促进社会用字规范化、维护文明的语言文字交际秩序，是十分必要的。为此，我们高崖库区中学在接到潍坊市教育局、潍坊市语言文字工作委员会办公室联合下发的《关于开展规范社会用字共建文明城市“啄木鸟”行动的通知》后，及时开展了以“规范社会用字，共建文明城市”为主题的师生综合实践——“啄木鸟”行动。此次活动的开展收到了良好的教育效果，现总结如下：一、心系学生，安全第一。众所周知，高崖水库正处于繁忙的清淤期，公路上来往的车辆很多，给学生出行调查带来了很大的不便，为此学校在选派带队老师时作了充分的考虑，学校领导亲自挂帅，多名教师负责学生的安全工作，既保证了学生的安全，又保证了调查工作的圆满完成。二、辅导培训，了解内容。为了使学生明确调查的内容和方法，在进行调查之前，学校安排教师对“啄木鸟”行动小组成员进行了社会用字规范知识的辅导培训。通过辅导培训让学生明确了此次调查主要围绕社会用字问题，具体内容有：1、汉字使用规范化问题，包括有无错别字、繁体字、异体字、等。2、乱改乱造成成语问题。3、汉语拼音使用方面的问题，包括有无错拼、漏拼、是否按《汉语拼音正词法基本规则》进行分词连写等。三、认真调查，详细记录。在组织学生调查时，教师指导学生在认真调查的基础上，对不规范字的使用情况做了详细的记录，并在记录中做了改正。四、仔细分析，加以归类。通过调查，我们发现，调查内容中所列的问题在高崖库区各街道都不同程度地存在着，有些问题还比较严重和突出。此次调查中总共查出各类错误27处，具体分布如下：各街道在社会用字上的不规范现象总是主要集中在使用错别字、繁体字这两大方面，这两类错误共处，占总数的92.6%。而乱造简字等方面的错误也不同程度地存在着，共有2处，占总数的7.4%。在这些不规范的社会用字中，错误率较高的是个体商店的广告、招牌，小摊小店的手写体物品名称，张贴在街面上的'各类临时性通知、通告、告示、说明等等。啄木鸟行动活动总结篇3为进一步宣传国家语言文字方针政策，弘扬中华民族优秀文化传统，强化中