六年级语文下册 我的伯父鲁迅先生练习 浙教版.doc

我的伯父鲁迅先生班级姓名课文智慧棒：本文是鲁迅先生的侄女周晔写的一篇纪念鲁迅先生的文章表现了鲁迅先生爱憎分明、时时刻刻为他人着想的高尚品质表达了作者对鲁迅先生的敬爱之情。同学们我们是不是也应该多为别人着想呢？基础知识训练：一、给下面加点的字选择正确的读音用“√”标出。吊唁（yānyàn）挨打（āiài）女佣（yòngyōng）追悼（diàodào）殡仪馆（bīnbìn）正月（zhēngzhèng）二、读读写写看谁写得既正确又工整。zhuīdàoàifūnùháoshēnào()()()()késoushēnyínwǎnliánxiūkuì()()()()三、填上适当的词语。（）的情节（）的内容（）的表情剧烈地（）痛苦地（）微弱的（）四、我会选。爱抚爱戴1．鲁迅先生生前受到许多人的（）。2．想到我今后再也得不到伯父的（）了泪珠就一滴一滴地掉下来。五、句子小探究。“你想四周黑洞洞的还不容易碰壁吗？”1．“四周黑洞洞”的意思是_______________________。2．“碰壁”是指————————————————。3．这句话的意思是——————————————。4．这句是————句改为陈述句是——————————————————。六、猜猜我是谁？1．形容经历过许多艰难困苦。（）２．把枣儿整个吞下去形容读书不加分析地笼统接受。（）3．把姓张的帽子给姓李的戴上比喻弄错了对象或弄错了事实。（）七、课文内容我知道。《我的伯父鲁迅先生》是————写得一篇回忆性文章通过作者回忆————、——————、————、——————、————、这几件事说明鲁迅是个————————————————的人表达了作者对鲁迅先生的————之情。八、课内阅读。“你不知道”伯父摸了摸自己的鼻子笑着说：“我小的时候鼻子跟你爸爸的一样也是又高又直的。”“那怎么——”“可是到了后来碰了几回壁就把鼻子碰扁（）了。”“碰壁？”我说“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想四周黑洞洞的还不容易碰壁吗？”“哦！”我恍（）然大悟“墙壁当然比鼻子硬得多了怪不得您把鼻子碰扁了。在座的人都哈哈大笑起来。1．给带点的字写出音节。2．联系上下文解释词语。恍然大悟：————————————3．“四周黑洞洞的还不容易碰壁吗？”换一种说法意思不变。————————————————4．“四周黑洞洞的还不容易碰壁吗？”联系时代背景谈谈对这句话的理解。5．从这部分内容中你感受到鲁迅是一个怎样的人？九、课外阅读。往事父亲的朋友送给我们两缸莲花：一缸是红的一缸是白的都摆在院子里。八年之久我没有在院子里看莲花了但故乡的园院里却有许多：不但有并蒂的还有三蒂的四蒂的都是红莲。九年前的一个月夜祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都喜欢说是应了花瑞。”半夜里听见繁杂的雨声早起是浓阴的天我觉得有些烦闷。从窗内往外看时那一朵白莲已经谢了白瓣儿小船般散飘在水面。梗上只留下小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲昨夜还是菡萏的今晨却开满了亭亭地在绿叶中间立着。仍是不适意！徘徊了一会儿窗外雷声作了大雨接着就来愈下愈大。那朵红莲被那紧密的雨点打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下我不敢下阶去也无法可想。对屋里母亲唤着我连忙走过去坐在母亲旁边回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶慢慢的倾侧了来正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！雨势并不减退红莲却不摇动了。雨点不住的打着只能在勇敢慈怜的荷叶上面聚了些流转无力的水珠。我心中深深的受了感动母亲呵！你是荷叶我是红莲。心中的雨点来了除了你谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？1.这篇散文抒写和歌颂的对象是什么？全文的点睛之笔是什么？2.第二、三段交代八九年前的作用是（）A.说明我喜欢莲花已不是一天两天了。B.抒发自己对故乡园院中红莲的思念之情介意表达对故乡亲人的怀念。C.写一段趋势丰富文章内容吸引读者的阅读兴趣。D.借祖父的话暗示“我”与红莲之间的关系为后文主题的揭示设下伏笔。3.根据上下文试推断下面词语的含义。应：菡萏：4.“