五年级语文上册 第一单元主题阅读 新人教版-新人教版小学五年级上册语文试题.doc

第一单元主题阅读天鹅我在沼泽地里见到了它——美丽的天鹅。刚看见它时我惊呆了甚至怕我的呼吸会惊动它。我凝视着它惊叹它的美丽——洁白、轻盈。白瓷一般的光滑的羽毛没有一丝杂质就好像一团浓墨泼上去也会整个儿落下来沾不上一星半点儿。它悠悠然浮在水面上身子一动不动好像在倾听又好像在思索……也许任何一种飞禽都无法具有这种个性它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。发黑的沼泽地并不能破坏这种美枯败的芦苇也无法使它的风采略有逊色。不知是它那白云一样的翅膀照亮了这片水还是黑色的水更衬托出那圣洁的白色。世界上还有如此纯白的东西我总算亲眼看见了。可是我忽然又不相信不相信天鹅会同沼泽地连在一起。我猜想它也许是农场畜牧队一只走散的鹅。但它自己告诉我它的确是一只天鹅地地道道的天鹅——它抬起了它那细长的脖子眺望着那深远的秋天的田野它似乎完全没有留意脚下的黑色。1.【整体感知】作者在沼泽地里遇见了一只天鹅短文主要从（）两个方面描写了这只天鹅“独特的美”。A.外形和姿态B.颜色和习性C.外形和习性D.习性和姿态2.【品析句段】读下面的句子体会作者是如何写出天鹅“独特的美”的。（1）①“刚看见它时我惊呆了甚至怕我的呼吸会惊动它。②我凝视着它惊叹它的美丽——洁白、轻盈。白瓷一般的光滑的羽毛没有一丝杂质就好像一团浓墨泼上去也会整个儿落下来沾不上一星半点儿。”对这两个句子品析错误的一项是（）A.句①描写“我”的心理感受从侧面突出天鹅的美丽。B.句①描写“我”的神态和动作表现出“我”见到天鹅时非常惊慌。C.句②直接描写天鹅的羽毛之美把光滑的羽毛比作“白瓷”。D.句②不仅运用了比喻的修辞手法写天鹅的羽毛之美还展开想象来描写突出天鹅羽毛的光滑没有一丝杂质。（2）“也许任何一种飞禽都无法具有这种个性它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。”对这个句子品析错误的一项是（）A.这句话把天鹅与其他飞禽进行比较概括了它独特的美。B.句中天鹅的美可以用以下几个词语来形容：高傲、纯洁、娴静、深沉。C.像这样用对比的方法描写既可以突出所描写事物的特点也可以将作者的情感融入其中。D.从句中“无法具有这种个性”和“高傲”等词语可以看出作者对天鹅独特的美并不是很欣赏。3.【整合信息】读第3自然段中画线的句子其作用是（）A.通过对比体现作者对天鹅的厌恶。B.通过描写沼泽地和芦苇突出天鹅圣洁的形象。C.通过环境描写表现沼泽地的美丽和安静。D.通过环境描写表现天鹅的勇敢无畏。4.【综合判断】下列说法有误的一项是（）A.天鹅用自身的高傲与纯洁告诉作者“它的确是一只天鹅”。B.“完全没有留意脚下的黑色”突出了天鹅丝毫不受恶劣环境影响的形象。C.作者笔下的天鹅绝不仅仅是一个物象而是逆境中傲然坚守的精神象征。D.作者是从“细长的脖子”这一特征确定这是一只“地地道道”的天鹅的。5.【综合判断】下面句子中破折号的作用不相同的一项是（）A.它的确是一只天鹅地地道道的天鹅——它抬起了它那细长的脖子。B.我在沼泽地里见到了它——美丽的天鹅。C.我凝视着它惊叹它的美丽——洁白、轻盈。D.它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。6.【拓展运用】短文第2自然段对天鹅的外形描写得十分生动、贴切请你仿照这种写法写一写你喜欢的某种动物的外形。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________读材料完成练习。【材料一】福建简称闽《说文解字》里把它解释为门内供着一条蛇。因为原居福建的闽越人生活在多蛇地区便以蛇为本氏族的图腾或作为本氏族的祖先。福建民间保留了很多与蛇有关的民俗风情境内漳州、水口、长汀、永春都有蛇王庙或蛇王宫。闽南著名旅游风景区平和县三坪村至今有崇蛇的习俗。当地生长着一种黑色无毒蛇家家户户把它视为蛇神派来巡视家宅平安的吉祥象征。到夜间有时蛇钻进床上与人同眠村民也一笑置之。（节选自《闽南风》2011年第11期有删改）【材料二】白鹭是一首精巧的诗。色素的配合身段的大小一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭也觉得大了一些而且太不寻常了。（节选自郭沫若《白鹭》）【材料三】有些朋友很喜欢猫养到五六只之多。家里养的猫不会把对老鼠的那种屏息凝视的紧张感带给人它们十分亲人只要你一坐下它们就跳到你身上来蜷卧在你怀中用头和脸蹭磨你