三年级英语上册 Unit2 period1教案 人教版PEP.doc

3人教PEP三年级英语上册教案Unit2Lookatme第一课时教学设计方案课题：UnitTwoLookatme教学重点：学生学习早上（上午）问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis…。教学难点：介绍人物用语Thisis…一句的发音较难口型和发音不易到位教师要适当提示切不可盲目纠正发音从而挫伤孩子的学习积极性。教具准备：1.ChengJieMikeWuYifanSarahZipZoom的头饰。2.为Let’splay准备所需要的KittyMickey等卡通人物的手偶或头饰。3.教材相配套的教学课件[Unit2Let’stalk/A]4.教材相配套的教学录音带5.教师准备一个小木偶教学过程：1.热身、复习(Warm-up/Revision)（1）教师播放第一单元的歌曲Hello师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。（2）用所学打招呼用语师生互相问候。Hello/Hiwhat’syourname?Hello/HiI’m…（3）让学生用自己的英语名字自由下座位同别人打招呼并询问姓名。此时学生可将制作的英文名卡戴在胸前。（还可戴上其它一些头饰扮演不同人物练习打招呼和自我介绍。）2.呈现新课(Presentation)（1）教师用木偶的形式介绍自己和朋友的姓名。将本单元的单元双面对开情景图展现在学生面前（熟悉的木偶剧表演现场学生们如亲临其境一样。教师可将此项内容再现）自然形成打招呼的氛围。（2）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多除Hello/Hi以外在早上或上午可用Goodmorning.来进行。同时教师出示表示上午的图片或在黑板上画一个升起的太阳并在旁边标上时间7：30和Goodmorning.一句。（在图案旁边板书Goodmorning.）然后教师用学生的英文名字以不同的身份和学生打招呼。用Hello/HiA.和GoodmorningA.两种方法同时进行（A代表人名）。（使学生了解到这两种方法都是在打招呼但不同点在于Goodmorning.可用于上午或早上Hello/Hi可用于所有时间段。）（3）师生共同观看本部分的教学课件。[Unit2Let’stalk/A]（4）再次观看本部分课件教师指导学生进一步理解课件内容并用中、英文提问引导学生用学过的句子练习回答Thisis…。T:Who’sthis?这是谁呀？T:ThisisJohn.这是John。T:Wherearetheygoing?他们要去哪？T:Toschool.去学校。（T代表教师说）（5）学生扮演不同角色练习Let’stalk/A。（教师向学生打招呼：T:Goodmorning.I’mMissWang/Mr.…What’syourname?学生回答S:Myname’s…此时教师主动与学生握手并说T:Nicetomeetyou.鼓励学生回答S:Nicetomeetyoutoo.）（6）教师介绍卡通人物KittyMickey并进行交流。还可用头饰或简笔画并让学生先简单了解称谓词MissMrs.Mr.。T:Goodmorningboysandgirls.S:GoodmorningMissWang.T:ThisisKitty.S:HiKitty.K:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyoutoo.K:Let’sgotoschool.OK?S:OK!此时强调Let’sgotoschool.和ThisisKitty.两句话。提示学生Let’sgotoschool.一句在第一单元B部分的Let’sdo活动中的“Gotoschool”曾学过。教师注意新旧知识的衔接和结合从“Gotoschool”导入到Let’sgotoschool.一句的理解“让我们一起去上学”。ThisisKitty.是介绍人物的方法本句的发音较难口型和发音不易到位教师要适当提示切不可盲目纠正发音从而挫伤孩子的学习积极性。(在简笔画旁板书Thisis…)（7）学生跟读并模仿Let’stalk部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）（8）再次观看本部分的教学课件给学生分小组扮演对话中的人物或其他人物进行实际交流。教师在可鼓励学生说MissMrs.Mr.（此时学生可以运用教材中人物的头饰也可运用其他卡通人物手偶或头饰）此处的练习也是与let’splay的活动相结合。（9）