《大家看好书》阅读指导课教学设计.docx

《大家看好书》阅读指导课教学设计《大家看好书》阅读指导课教学设计篇1一、指导目的：1、让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。二、指导重点：让学生认识更多有益的课外书籍，激发阅读的欲望。三、课前准备：1、学生自读三年级的课外阅读书目《中外神话传说》。2、要求每位同学都准备一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿。四、指导课时：一课时五、指导过程：1、导入新课同学们，课前老师布置大家看一本好书，你们都看了吗?请把书拿出来与小组同学分享一下吧!(学生向小组同学推荐好书，教师巡视)学生逐个上台推荐，推荐后把书名写在黑板上。2、老师推荐《盘古开天辟地》过渡：瞧!同学们推荐了这么多的好书，老师也迫不及待地想把自己最近读过的我国经典神话一本好书推荐给大家。合上书的那一刹那，我脑海中产生了一个念头，我一定要把这本书推荐给同学们。今天，老师把这本书带来了。(出示作品)(1)认识作者师：这本书的作者是——(幻灯出示：石宗华、马林、张明华)学生读：石宗华、马林、张明华今天呀，老师不仅要把这本书介绍给大家，老师还想与同学们交流一下，怎样去读一本好书。(幻灯出示：怎样读一本好书)(2)激发读书欲望师：知道吗?石宗华、马林、张明华老师在这本书的封底留下了这么一段文字，让我们先一起来读一读吧。(幻灯：封底留言)结合这段文字，我们再来看看封面。(幻灯出示封面)展开想象，同学们试着猜一猜书中讲的是一个怎样的故事。到底是一个怎样的故事呢?让我们打开目录看一看吧。(幻灯出示目录表)师：从目录中证实了你的哪些猜测?(学生回答)(3)走进故事看来从目录中得到的证实实在太少了，我们还是一起读读内容提要吧。小结：刚才我们通过读留言，看封面，看目录，读提要，初步感知了故事内容。(幻灯出示：读留言——看封面——看目录——读提要感知内容)(4)读片断，感受故事师：我们大致了解了故事的内容，现在同学们一定很想知道故事的来龙去脉。复习阅读方法(幻灯出示：读文字——想画面——提问题——悟感受)用这种方法读《盘古开天辟地》片断，交流读书收获。小结：我们读一本好书的精彩片断就要这样，通过语言文字去想象画面，带着产生的疑问，用心去感受故事中发生的事。4、推荐系列书籍5、总结延伸同学们，茫茫书海，我们这节课推荐的书仅仅是书海中的一滴水。还有许许多多好书等着大家去发现，去阅读。古往今来，许多名人都很爱读书，他们在大量阅读之后，写出了一句句精典的读书感言。(幻灯出示：高尔基说：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”郑老师也把自己的读书感受写成了一句话。(幻灯出示：“有书相伴的日子，一切都充满阳光。”)大家也试着像老师这样用一两句话写写自己的读书感受吧。(幻灯出示：我说：“--------------------”)同学们，课后交流一下你们写的读书感受，一定会有新的收获。板书设计：怎样读一本好书：读留言——看封面——看目录——读提要(感知内容)读文字——想画面——提问题——悟感受《大家看好书》阅读指导课教学设计篇2教学目标：1、集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进，交流分享、感受生活成果。2、能以文明有礼貌的方式和同学交往。珍惜他人的劳动成果。3、感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。4、能在老师的帮助下，总结，提高获得经验和信息。教学重点和难点：感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。教学准备：教师：图片、图书若干学生：图书教学设计：学习内容学生活动教师活动图书世界真丰富欣赏图书图片展示图书图片我爱看的好书学生交流介绍自己喜欢的书介绍一两本书籍好书大家看分小组互相传看图书，说一说这样做的感受。表扬互助友爱的同学、谦让的`同学、有礼貌的同学，鼓励学生享受读书的乐趣。怎样借书还书学生交流在借书还书的过程中看到的各种现象教师注意观察学生活动中的细节，给予指点小书签真可爱制作简单的小书签教师指导学生制作小故事学生听故事播放录音教学过程：一、组织教学：二、引导新课：1、教师讲述：同学们，你们都有好朋友么？我也有个好朋友，你们猜猜它是谁？（出示书籍）对了，就是图书。2、板书课题：好书大家看二、讲授新课：1、欣赏图书：出示图书图片。2、介绍自己喜欢的图书（1）教师介绍图书《哈利波特与魔法石》（2）学生介绍自己喜欢的图书。3、好书大家看分学习小组交流图书：老师抓住机会表扬借书活动中互助友爱的学生、有礼貌的同学。同时注意观察学生在借书过程中出现的问题。4、怎样借书还书（1）说一说：在借书的过程中你看到了什么值得学习的事情。（2）说一说：在借书的过程中你看到了什么不满