三年级英语上册 Unit 1《Myself》（Story Time）教学设计 人教新起点-人教新起点小学三年级上册英语教案.doc

Unit1MyselfStoryTime【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Unit1Myself【课时】StoryTime一、教学目标1.能够借助图片读懂本单元的小故事并在教师的指导下进行表演。2.能够通过学习小故事了解、体会并讨论友谊的含义。二、教学建议1.热身和导入(1)说唱本单元的歌谣和补充歌曲复习词汇和功能句。(2)导入故事。教师首先问学生：Weallhavefriends.Whoareyourfriends?What’reyourfriendslike?让学生结对讨论上述问题并随机选取几个学生回答。在简短讨论和回答之后教师自然而然地导入故事：Todaylet’sreadastoryabouttwonewfriends.2.呈现故事(1)教师通过提问引导学生仔细观察故事第一张大挂图并预测故事内容。参考问题如下：Whatcanyouseeinthepicture?Canyouguesswhattheyaretalkingabout?(2)让学生尝试独立阅读故事验证预测初步感知故事大意。3.图片环游理解故事(1)教师逐幅出示挂图让学生观察图片两人结对讨论后尝试描述图片讲述故事发展。(2)教师借助问题引导学生深入观察图片如：图1:Whoarethey?图2:HowoldisTom?图3〜4:Whatdotheywanttodo?Whatdoesthecatwanttodo?图5〜6:Whathappenstothetwomice?4.进一步熟悉故事(1)让学生再次阅读故事熟悉文本。(2)教师逐图播放故事录音让学生看图跟读句子仔细模仿录音的语音语调读出角色的语气以增加朗读的趣味性。Tip:教师可多次播放每组对话让学生先跟读、模仿然后再尝试输出切忌只听一遍就急于让学生输出。否则既不利于培养良好的语音语调也容易挫伤学生的自信心。同时要引导学生通过模仿语气为故事表演作铺垫。5.表演故事(1)示范表演。教师带领学生分角色表演故事。或者播放故事动画。(2)请学生分组表演故事组内可轮换角色以充分练习。教师对学生的分组方式及排练可以进行适当指导。(3)请几组学生到讲台前表演。教师要引导其他学生认真观看。教师要对展示的学生予以鼓励性评价同时表扬认真观看的学生。6.讨论故事引导学生讨论故事。教师可以提出以下问题供学生讨论：Whatdoyouthinkofthestory?Whichroledoyoulikebestwhy?Whatdoyouthinkagoodfriendshouldbelike?Tip:在表演故事后引导学生讨论故事简单表达对故事以及对角色的感受可以让学生更深刻地理解“朋友”的含义：真正的朋友不仅要分享快乐而且要共患难。讨论若能用英文进行则好；若无法用英文讨论用汉语也可以。三、备选活动1.听故事指图画(1)教师随机读出或播放某幅图的对话让学生迅速指出是哪一副图。(2)教师打乱图片让学生听录音给图片标序号。这样既可以增加听力活动的趣味性又可以引导学生在听的同时培养读图能力。2.改编故事条件允许的情况下教师鼓励学生改编故事。例如：变更故事发生的场所、变更人物增加情节和对话等。鼓励学生在新编的故事中加入更多以往学过的语言让故事表演更丰满培养学生综合运用语言的能力。【板书设计】Unit1【教学反思】