高校师德标兵主要的事迹材料.docx

高校师德标兵主要的事迹材料高校师德标兵主要的事迹材料（通用18篇）在平平淡淡的日常中，大家对事迹都再熟悉不过了吧，借助事迹可以很好地体现先进对象的先进思想、精神，以及特定的时代特征。那么你真正懂得怎么写好事迹吗？以下是小编为大家整理的高校师德标兵主要的事迹材料，仅供参考，欢迎大家阅读。高校师德标兵主要的事迹材料1小静，女，1977年2月生，大学英语教学部讲师，中共党员。2006年来我校工作。12年来，凭着对教育事业的强烈职责感，处处以身作则，发挥模范带头作用。她思想积极、爱岗敬业，工作认真、踏实。能够勇挑工作重担，出色完成教学任务，潜心钻研，勇于创新。在平凡的岗位上，她用尽心尽责的工作诠释了一名平凡教师对教育事业的热爱和执着。一、爱岗敬业，教书育人教师是人类灵魂的工程师，而师德则是我们教师的灵魂。高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。作为一名普通的人民教师，该同志一直把“爱岗敬业，成为一名合格的人民教师”作为自己毕生的追求。她从事工作以来，时刻注意学习其他教师工作中的优点，从中发现自己的不足，然后在实践中努力改正。她注重教学钻研和学科方法的研究，力求将每节课都教得生动，让学生学得轻松愉快。她遵循教育规律，努力实施素质教育，采取循循善诱的方法，因材施教，诲人不倦，既教书又育人，结合教学内容教育学生热爱祖国，树立为祖国的建设努力学习。同时，使学生学会做人，学会学习，学会做事。她善用教材内容，落实好教育学生，把德育工作做到位。为了上好每一堂课，她做好充分的课前准备。一个班的学生很多，学生的基础水平参差不齐，小静老师总是能在备课时考虑学生多层次需求，在讲课时能够有的放矢，针对学生的课堂反应对教学内容进行适时地增减。二、尊重学生，奉献爱心，做到为人师表该同志从当老师的第一天起就下定决心：尊重学生，热爱学生，一切为了学生。12年的教学工作，使她更加明白，只有热爱学生才能教好学生。她尊重理解学生，信任关心学生，她总是注意发现和利用一些小的契机去开导学生。她一直努力做到尊重每一位学生，根据学生的需求进行细致的、有针对性的工作，较好的实现了因材施教。她在学生中威信高，深受学生爱戴。做好本职工作之余，她积极参加奉献爱心活动。20xx年11月，她积极参加学校组织的山东省农村义务教育教师教学技能培训泗水项目的支教工作。20xx年10月，她在第一时间参加了大学外语教学部与曲阜小雪镇中学结对共建活动，前往小雪镇中学开展支教活动。两次志愿者活动中，小静老师得到了当地领导和师生的一致好评。三、多方学习，提高专业素养面对多元文化和社会对教育的'冲击，面对学生日趋复杂的思想和多样的心理，仅靠对学生的关爱，仅靠时间与汗水的付出，是难以为继的。良好的师德体现在对学生的关爱，对事业的奉献，更体现在教师的专业化发展。为此，钻研教材，研究学情，提高业务水平，是她从教以来不懈的追求。她从毕业至今从未间断过自我学习、自我充电、自我加压，并珍惜每一个得来不易的学习机会。该同志每个暑期都会参加全国大学英语教师培训活动，在培训活动中虚心向有经验的前辈学习。为了进一步提高自己的业务水平，2012年9月，她考入曲阜师范大学外国语学院，她珍惜来之不易的学习机会，学习期间，她从没有睡过一次懒觉，总是第一个起床，最后一个入睡，每天学习、阅读时间超过10个小时。20xx年成功获得了第二个硕士学位。四、潜心钻研，勇于创新从教以来，该同志潜心钻研教学，结合大学英语教学实践工作，研究方向定为翻译实践与理论、跨文化交际。近年来她致力于传统文化、传统文化英译研究。围绕研究主题，共发表论文9篇，其中20xx年02月在“高教发展与评估”，发表核心论文1篇：中外翻译主要理论概述-评《现代英语翻译理论与教学实践探究》。大学学报4篇：汉英小节词“春”与“spring”之语义韵比较及翻译、从功能派翻译理论视角解读幽默言语翻译—以《名利场》杨必中译本为例、《论语》中文化词汇翻译策略对比研究——以辜鸿铭、刘殿爵、威利和许渊冲《论语》英译本为例，影视字幕翻译中文化词汇翻译策略研究---以影片“霍比特人3”为例。她成功主持完成课题5项，其中市厅级项目2项：济宁市社会科学课题“地方院校“专业+翻译”应用复合型人才培养模式研究”和山东省艺术科学重点课题“美国二十世纪《论语》英译的历史进程及文本范式研究”。该同志教科研工作扎实到位。20xx年06月，她在济宁学院第一届青年教师讲课教学竞赛中荣获三等奖；20xx年12月，她主持的课题“地方院校专业+翻译应用复合型人才培养模式研究”获济宁市第二十五次社会科学优秀成果奖三等奖；20xx年12月，她主持的教改课题“大学英语分级教学模式下学生翻译能力提升对策研究”获济宁学院教学成果奖三等奖。她相信，只要心中有奉献精神，有高尚的师德，只要不断的去学习进取，就能做到越