三年级英语下册 Unit2 My family（1-3）教案 人教PEP.doc

6第一课时教学设计方案【课题】Unit2Myfamily【重点】1．句型：Who'sthatman(boy)?He'smy…Who'sthatwoman(girl)?She'smy…2．词汇：fathermothermomwomanman【难点】he和she的意义区分及发音。【教具准备】1．教师及学生的家庭照片2．教材相配套的教学课件3．教材相配套的教学录音带【教学过程】一热身／复习（Warm-up/Revision）1．播放Unit1BLet'stalk动画让学生模仿表演。2．学生3人一组做对话表演。二呈现新课（Presentation）1．教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友问一个女生：What'syourname?引导这个女生回答：Myname's(Diana).教师对其他学生说：She's(Diana).并示意学生跟着重复这句话。2．教师指着离自己稍远的女生问：Who'sthatgirl?引导学生回答：She's…3．用同样的步骤问一个男生用he代替she。4．教师指着离自己稍远的男生问：Who'sthatboy?让学生回答：He's…5．让学生指着班里的同学做问答：Who'sthatgirl?She's…Who'sthatboy?He's…6．教师拿出学生们所熟悉的教师的照片用实物投影仪展示出来。询问学生：Who'sthatman?Who'sthatwoman?引导学生回答：He'sMr…She'sMiss/Mrs.…7．教师可向学生出示几张明星的照片或图片让学生做Who'sthatman?Who'sthatwoman?的问答练习。8．教师出示自己的家庭照片说：Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓励学生对照片中的人物提问教师用She'smymother.He'smyfather.来回答并重复单词fathermother。教师再次用momdad代替motherfather进行回答向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。9．让学生观看教学课件或VCD展示Let'stalk的内容。10．让学生看书听录音跟读课文对话。11．让学生分组表演课文并展示。三趣味操练（Practice）1．Who'sfamilyisthis?教师先收集几张学生的全家福出示其中一张问：Who'sfamilyisthis?引导该家庭的学生迅速反应：Thisismyfamily.然后让其他同学对照片中的人物发问该生回答。2．猜人请一名学生到前面蒙上他／她的眼睛再叫一名学生说几句英语让全班学生问：Who'sthatboy/girl?猜的人说：He's…/She's…猜对了就蒙住说话学生的眼睛继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲创设愉快氛围。）四扩展性活动（Add-activities）Drawyourbestfriend.发给学生每人一张图画纸让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位根据画的画做句型练习：Who'sthatboy/girl/man/woman?He's…She's…第二课时教学设计方案【课题】Unit2Myfamily【教学重点】单词：father(dad)mother(mom)grandfather(grandpa)grandmother(grandma)manwoman【教学难点】家庭成员单词的认读【教具准备】1．有关家庭成员的图片2．单词卡3．教材相配套的教学录音带【教学过程】一热身／复习（Warm-up/Revision）1．教师让学生拿着自己的家庭照通过实物投影展示给大家并指着其中的人物做介绍：He'smyfather.She'smymother.2．让学生两人一组面对面站着举起自己的家人照片做问答练习：Who'sthatman?Who'sthatwoman?二呈现新课（Presentation）1．教师出示ChenJie的图片问学生：Who'sthisgirl?让学生回答：She'sChenJie.并把图片贴到黑板上。2．教师分别出示fathermother的图片问学生：Who'sthatman(woman)？引导学生说出：He'sChenJie'sfather(dad).She'sChenJie'smother(mom).并把图片贴到黑板上。3．出示单词卡让