二年级英语上册 Unit5 Streets教案 人教新起点.doc

教学目标1．能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与街道有关的13个单词或词组。2．能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的语句。3．能够询问某人去哪儿并能表达乘坐什么交通工具。4．能够知道并初步说出劝阻别人不要在街上玩的语句。5．能够懂得有关红、绿灯的交通规则并能说出相关的歌谣。6．能够初步学会仔细观察故事图画并能用学到的知识分析、判断故事发展顺序的内在联系。7．能够通过键盘操作初步体验字母组成单词的过程。课前准备1．教学挂图。2．教学投影片。3．教学录音磁带。4．本课交通工具图片及单词卡片（师生各自准备）。5．本课交通工具及设施玩具或模型（师生各自准备）。6．课堂学习评价表。教学内容ALooklistenandchant．1．本部分利用图画和歌谣引入7个与街道有关的单词和词组。2．学生借助图画和录音重点学习这7个单词和词组。3．要求学生能将单词和词组的音和相应的图形联系起来并能看图用英文说出单词和词组。4．图中的文字不要求学生掌握。5．这部分学习内容的难点如下：（1）subway单词中失去爆破的读音；（2）busstop词组中两个相邻s的发音；（3）traffic和van单词中字母a的发音；（4）station和stop单词中字母t的发音；（5）对歌谣中busystreet词组的理解。6．本部分涉及到的3个词组：busstoptrafficlightssubwaystation只要求学生整体认识不要分单词讲解或教授。7．学生曾经学习过的关于交通工具的单词有：planetrainbuscarboat在学习本课新内容时应注意复习。8．本课书能够涉及到的复习内容有：颜色、形状、方位的单词及相关的语句。BLet'straceandsay．1．本部分提供了没有着色的虚线交通工具轮廓图画。2．学生通过用笔描交通工具轮廓图形和涂色活动复习巩固交通工具的名称。教学建议1．教师在导入新内容的学习时建议利用学生已有的生活经验。如：（1）放一段街道情景的录像片；（2）如果没有条件放录像可以让学生听一段有街道声响的录音。（3）教师出示某旅游景点的图片然后用提问的形式问学生如：Doyoulike…?Haveyoubeento…?Howdidyougothere?Bybus（plane…）?等然后启发学生说出乘坐的交通工具。（4）教师利用本课教学挂图先请学生看图然后说一说看到了什么同时导入交通工具及交通设施单词的学习。（5）请学生将自己喜欢的玩具汽车带到课堂上并向大家展示通过这种方法导人新内容的学习。2．教师在教授新内容的时候不必逐一呈现所学内容可以通过图片和录音先给学生一个整体认识。在看图、听录音的基础上教师用“Whatdoyouseeinthepicture（street）?”语句启发学生用英文说出交通工具的名称。此时并非每一个学生都会说所有的新内容但是如果每一项新内容都有学生会说那么学生通过在课堂上的互相学习最终能学会所有的新内容。3．教师可以设计听或说的游戏活动帮助学生巩固交通工具或交通设施的单词（应包括已学的内容）。如：（1）教师念单词学生举起相应的单词图片或玩具看哪位学生举得最快。（2）教师让学生将交通工具或交通设施的图片或玩具摆放在课桌上然后听录音或听教师念单词学生根据听到的指出相应的图或玩具。学生进行听指练习若干遍后教师要求学生边指边说。（3）教师念单词如：No．1isataxi．No．2isabusstop．No．3is....学生按听到的顺序从左到右依次摆放图片然后互相检查摆放的顺序。（4）教师逐张出示交通工具或交通设施的图片要求学生记住图片顺序然后说出某顺序图片的单词。如：T:Lookatthesepictures．No．1isthecar．No．2isthevan．No．3isthesubway....OK．WhatisNo．3?Ss:Thesubway．T:WhatisNo....?Ss:...（5）教师请几位学生站在全班面前把单词卡片发给这几位学生并要求这几位学生将单词卡片以快速闪现的方式呈现给全班闪现后将单词卡片藏在身后然后：1）教师问：Whohasabicycle?学生回答出人名；2）学生进行pairwork活动如：S1:Bicycle．S2:LiuMing．S3:Taxi．S4:Lily...（6）将玩具汽车摆放在课桌上蒙住一名学生的双眼让他（她）通过触摸说出该物品的英文名称（此项活动可以以小组为单位进行）。（7）教师让学生准备正方形、圆形、长方形、三角形4种形状纸片（第二册第13单元内容）若干张活动时要求学生用形状纸片