四年级自然与科学下册 做个小开关教案 教科版.doc

做个小开关【教学目标】科学概念：1、开关可以用来连接或断开电路控制电路中电器元件的工作状态。2、开关有的地方需要用导体来做而有的地方必须用绝缘体来做。过程与方法：利用身边的材料设计并制作一个简单的开关并用它来控制电路。情感态度价值观：培养动手实践能力和创新意识。【教学重点】观察手电筒的开关【教学难点】设计并制作一个简单的开关并用它来控制电路。【教学准备】为每个小组准备:一只手电筒和相应的干电池软木块(橡皮)一块、图钉两个、曲别针一个小灯泡一个小灯座一个、电池盒一个、电池一节导线若干红灯、绿灯和黄灯各1个。【教学过程】一、观察手电筒：1、观察组成手电筒的各种材料。讨论：在这些材料中有哪些是导体哪些是绝缘体？为什么有些地方要用导体有些地方要用绝缘体？2、观察手电筒的构造。思考：电池和小灯泡是怎样安装的？电路中电流的路径是怎样的？试着标出电流的路径。3、观察手电筒的开关。观察并操作手电筒的开关体验开关是怎样控制小灯泡的亮和灭的。（教科书提供了一张手电筒内部构造的电路图图中表示的是电路断开的时候。可以引导学生想一想如果手电筒的电路是通的图上的开关该怎样表示?画一画电流是如何从电池的一端通过开关和小灯泡回到电池另一端的。）二、做个小开关：1、给每一组一个断开的电路讨论怎样设计一个开关。重点讨论：用什么材料来做怎样控制小灯泡的亮和灭。2、利用身边的材料讨论并设计制作一个小开关然后在全班展示交流。3、利用每组准备好的材料小组合作制作一个能交叉控制红绿灯的电路。推测一下什么时候红灯亮什么时候绿灯亮。（活动目的：用一个开关来控制红绿灯的亮与灭。）4、如果要在红灯变绿灯、绿灯变红灯的中间亮起一盏黄灯的话应该怎么办?（方法：在一个开关控制两个电路的基础上再增加一个电路用一个开关控制三个电路。）5、交流汇报：（1）在小组活动中发现了哪些问题？（2）解决了哪些问题？（3）还有哪些问题没有解决？（4）一共运用了几种小开关的制作方法？（5）自己设计的红绿灯是怎样控制的和生活中的红绿灯有什么区别？三、延伸与拓展：1、介绍几种不同的开关如遥控开关、拉线开关、闸式开关、活动开关等。2、布置学生课后调查家里用电器的开关是什么样的这些开关是怎样控制电路的。板书设计：6、做个小开关开关连接或断开电路导体绝缘体做个小开关控制红绿灯遥控开关、拉线开关、闸式开关、活动开关等教学后记：